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大學生挫折教育反饋調查
以"80后"獨生子女為主體的當代大學生,在受挫后其心態和行為直接影響到其在學校的表現及將來的發展.強化對大學生的挫折教育是當前教育工作者面臨的新挑戰.問卷調查結果顯示,在中國醫科大學度過一年的學習生活之后,五年制本科生、七年制本碩連讀生2個層次的學生,對自身優秀率的評價明顯降低,各層次的男生比同層次的女生自認為受挫的比率高,七年制本項連讀生受挫的意識更強,表示受挫后會影響自信,希望得到教師、父母、同學的理解、關心和幫助.故加強挫折教育意義重大,應幫助大學生全面認識自我,確立正確的抱負水準,開展心理教育,指導大學生學會自我控制、自我激勵,同時讓大學生在同伴教育中找到適當放松和宣泄的方式,以提高大學生的抗挫折能力.
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