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情境教育在歷史教學中的應用
情境教育是依據馬克思關于人在活動與環境相互作用和諧統一中獲得全面發展的哲學原理構建的."情境教育"中的"情境"是"情中有境","境中有情".就是說在飽含情感的課堂中有特定的自然的或人為創設的歷史情景,二者相互作用融合成一個整體;是"境中有動",就是指在這種特定的自然的或人為創設的歷史情景中有適合學生全面發展素質提高的適當的活動.情境教育是一個有情、有境、有趣的師生互動的教育方式.它從科學上借鑒現代心理學的暗示、移情、角色學、心理場等研究成果,構成情境教育的基本原理.
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