淺談高中數學課堂研究性學習

淺談高中數學課堂研究性學習

把研究性學習引進高中教學課堂,讓學生學習從單純的接受轉向積極的情感體驗和深層次的認知與參與,促進學習方式的改進,促進包括高層次的思維在內的全面素質的提高.

作 者： 林先展   作者單位： 廣東省陽春市廣播電視大學  刊 名： 教育界  英文刊名： JIAOYUJIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號：   關鍵詞： 高中數學   學習方式   研究性學習  

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