在字里行間探尋教學真義-例談小學數學教學文章的選題視角

在字里行間探尋教學真義-例談小學數學教學文章的選題視角

在專業成長過程中,很多教師(尤其是青年教師)都想走上"教學寫作"之路,但是,總會感覺沒有東西可寫.真的沒有東西可以寫嗎?事實上,在日常教學中,每天都演繹著鮮活生動的教學情節.而這些,都可以成為"教學寫作"選題的絕佳來源.下面,筆者結合自己十年來的寫作體驗,談談小學數學教學文章的六個選題視角.

作 者： 葉柱   作者單位： 浙江上虞市陽光學校  刊 名： 小學教學  英文刊名： XIAOXUE JIAOXUE  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號：   關鍵詞：  

【在字里行間探尋教學真義-例談小學數學教學文章的選題視角】相關文章：

課例視角下的課堂教學評價04-28

以圓柱的認識為例,談數學思想在教學中的滲透04-27

例談運用動態思維解數學題04-26

例說教學設計04-25

談教學設計04-25

口譯教學的交際策略視角研究04-26

例談標點符號的用法04-27

“靶課”探尋新課程教學的好途徑04-28

談禮貌教學實錄03-06

《談生命》教學反思04-08