呼喚人性的閱讀-對語文閱讀教學的反思

呼喚人性的閱讀-對語文閱讀教學的反思

課內閱讀與課外閱讀、閱讀與理解、閱讀與寫作三大關系是語文閱讀教學中比較重要的三大關系,也是教學實踐中容易出現誤區的領域.本文認為其背后隱藏的根本原因是對閱讀主體即學生的忽略,并從語文閱讀教學的目的、理念和途徑三方面提出對語文閱讀教學的一些思考和建議.

作 者： 林淑文   作者單位： 華南師范大學教育科學學院,廣東,廣州,510631  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(23)  分類號： G63  關鍵詞： 語文閱讀教學   三大關系   閱讀主體   思考和建議  

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