新課程理念下教師評價機制改革初探

新課程理念下教師評價機制改革初探

教師評價如同教師工作的方向棒,評價指標和權(quán)重的設(shè)定直接影響教師工作的努力方向和程度.但是教師的職責是多方面的, 如果過分強調(diào)學生的考試成績,容易產(chǎn)生許多不利于教學和學生成長的問題,因此在新課程理念下改革與創(chuàng)新教師評價機制,才能達到真正促進教師教學工作的目的.

作 者： 廖德彬   作者單位： 重慶市江津區(qū)大橋初級中學校,重慶,402202  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G633  關(guān)鍵詞： 新課程   教師評價機制   改革  

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