探究性教學方式之探究

探究性教學方式之探究

課堂教學是課程實施的主陣地、主渠道,也是人才培養(yǎng)和生命成長的基本場所.長期以來,人們?yōu)樘岣哒n堂教學質量,培養(yǎng)合格人才,付出了艱辛的探索和研究.從改革開放之初,重新確立教學是學校的中心工作,提出"向一課時要質量"到"如何使教學有效、如何提升教學質量",再到新課程改革的"課堂質量何以生成、課堂教學如何生成新質"的發(fā)展過程,是一個歷史性的進步.而教學方式問題無疑是課堂教學生成新質的關鍵所在.本文擬對探究性教學方式作一初步探索,以期對深化和推進基礎教育課程與教學改革有所裨益.

作 者： 郝志軍   作者單位： 中央教育科學研究所課程教學研究中心,100088  刊 名： 小學時代(教育研究)  英文刊名： PRIMARY SCHOOL TIMES  年，卷(期)： 2009 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞： 教師教學方式   教學內容呈現方式   學生學習方式  

【探究性教學方式之探究】相關文章：

探究性學習報告通用05-24

合作探究性學習教案《藥》04-25

觀察植物動物寫探究性作文02-19

對初中語文探究性學習的教改嘗試04-26

探究性學習心得體會04-23

淺談自主、合作、探究性中學語文教學法04-26

城市化過程對地理環(huán)境的影響探究性活動04-26

城市水環(huán)境治理機制與方式探究-以武漢為例04-25

探究性學習心得體會-學習心得體會04-25

基于問題探究教學的理論與實踐04-26