同課題教研之縱向比較

同課題教研之縱向比較

所謂的同課題教研之"縱向比較",他類似于"集體備課",所不同的是同一教師上同一課題兩次甚至三次,期間有同一批教師或學生參與討論、建議,再通過實踐達到以專業發展為指向,實現教師持續主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學研究活動.教研的方式多種多樣.

作 者： 周忠芬   作者單位： 普定縣化處中心小學  刊 名： 貴州教育  英文刊名： GUIZHOU EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(22)  分類號： G63  關鍵詞：  

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