淺談數學課堂提問的藝術

淺談數學課堂提問的藝術

課堂提問,是教師在課堂上進行教學活動的一種重要而不可缺少的手段,能充分體現教師的主導作用和學生的主體地住,能較好地實現教學上的啟發式,能起到訓練思維的作用,教師設計課堂提問要從學生中來,問題設置要恰當,要符合學生認知規律,這樣的課堂提問才能取得理想的效果.

作 者： 周秀蓮   作者單位： 樂清市虹橋鎮二中,浙江樂清,325608  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(18)  分類號： G63  關鍵詞： 教學課堂提問   引發思維   認知規律  

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