智力障礙兒童的語言訓(xùn)練探析

智力障礙兒童的語言訓(xùn)練探析

本文首先論述了研究智力障礙兒童語言訓(xùn)練的必要性,繼而闡明了智力障礙兒童語言訓(xùn)練的方法,最后提出了針對智力障礙兒童語言訓(xùn)練的政策性建議,以期對我國當(dāng)前的智力障礙兒童的語言訓(xùn)練問題提供一點可借鑒之處.

作 者： 李琳   作者單位： 秦皇島市特殊教育學(xué)校,河北,秦皇島,066200  刊 名： 教師  英文刊名： TEACHER  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G76  關(guān)鍵詞： 智力障礙   兒童   語言訓(xùn)練   方法   建議  

【智力障礙兒童的語言訓(xùn)練探析】相關(guān)文章：

傳統(tǒng)智力概念的超越:多元智力理論探析04-28

對運動競賽中運動員心理障礙與心理訓(xùn)練的探析04-29

語言不是障礙04-28

孤獨癥兒童的語言訓(xùn)練教案04-25

網(wǎng)絡(luò)與青少年多元智力發(fā)展探析04-26

縮小語言障礙04-27

跨文化溝通中的深層觀念障礙探析04-27

農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)情感障礙探析04-27

兒童的檢測時與智力04-26

網(wǎng)絡(luò)語言的文體探析04-29