高校教學評價的它山之石

高校教學評價的它山之石

教學評價內客能夠直接反映一所大學的教育理念與責任,而對教師個人來說,它具有規約性和導向性.教學評價應涵蓋教學的全過程,評價的問題應明確而具體,其旨歸最終指向學生的進步和發展.

作 者： 楊俊國   作者單位： 常州工學院人文社科學院,江蘇·常州,213002  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G640  關鍵詞： 大學   教學評價   現狀   現代理念  

【高校教學評價的它山之石】相關文章：

它山之石可以攻玉04-29

高校英語分級教學的模式及效果評價04-27

高校實驗教學質量的模糊綜合評價04-30

現行高校教學評價體系中的學生評教04-29

面臨高校擴招及教學評價形勢下的高校圖書館問題與對策04-29

高校學生的自我評價05-08

教學評價體系在高校素質教育中的價值取向04-29

管理方法在高校教學質量評價與改進中的應用04-30

高校學生干部評價研究04-29

高校教育教學論文11-03