歷史與社會課堂提問的有效性思考

歷史與社會課堂提問的有效性思考

課堂提問是新課程課堂教學中普遍采用的一種教學方法.它對于激發學生的思維、活躍課堂氣氛、集中學生的注意力、鞏固所學的知識以及培養學生口頭表達能力.都起到積極的作用.教師會不會問,問什么,怎么問,直接反映著教師教的藝術和學生學的質量.有位教育家說過:"教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙地引導學生作答."

作 者： 李其坐   作者單位： 蒼南縣龍港五中 浙江·蒼南 325802  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G633.5  關鍵詞：  

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