聽說讀寫整合策略在文言文教學中的運用

聽說讀寫整合策略在文言文教學中的運用

語言本是用來交流和表達思想的工具,那么作為文言也應無例外.可在教學中卻存在著誤區,有人認為文言文距今久遠,不必重視,即使是不得已地教授文言文,也往往是以灌輸為主.

作 者： 嚴璐   作者單位： 華東師范大學,語文學科教學;上海復旦康橋學校,上海,200000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G63  關鍵詞：  

【聽說讀寫整合策略在文言文教學中的運用】相關文章：

復述策略在大學英語聽力教學中的運用04-26

學習策略在外語教與學中的運用04-27

研究型教學策略在中學語文教學中的運用04-29

合作學習在數學課堂教學中運用的策略04-29

論日語詞匯學習中認知策略的運用04-29

論《紅樓夢》維譯中歸化策略的運用04-28

成人英語教學中學習策略的運用04-26

現代教學手段在體育教學中的運用04-27

分層教學在英語教學中的運用04-26

思品課插圖教學資源的有效整合和運用04-30