巧用錯誤 提高數學素養

巧用錯誤 提高數學素養

課堂上,學生解答數學題時,難免出現這樣或那樣的錯誤,教師在教學預設的過程中,對學生可能出現的錯誤也作了充分的估計.教學時,總是千方百計引導啟發,避免學生可能發生的錯誤,尤其是公開課教學,很多老師生怕學生回答錯誤,提問或作業展示的機會總是讓給優生,確保一節課教學流程順暢.其實,學生解題出現"錯誤"是一種寶貴的課堂教學生成性資源,如果我們教師能夠巧妙利用,幫助學生主動建構數學知識,可以有效提高學生素養.

作 者： 鄧小華   作者單位： 福建永安市實驗小學  刊 名： 小學教學研究  PKU 英文刊名： PRIMARY SCHOOL TEACHING RESEARCH  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G62  關鍵詞：  

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