記錄,不僅僅是記錄-拆裝圓珠筆的教學反思

記錄,不僅僅是記錄-拆裝圓珠筆的教學反思

在幼兒園科學教育活動中,記錄環節有著獨特的意義與價值.通過記錄,幼兒可以鞏固在探究過程中獲得的知識與經驗;通過記錄,幼兒可以將自己的猜想與操作結果進行對比,以便回顧與總結;通過記錄,幼兒可以對自己的實驗過程加以分析并進行修改;通過記錄,幼兒可以更加有意識地觀察,學會如實表達,等等.

作 者： 吳嵐   作者單位： 東南大學幼兒園  刊 名： 幼兒教育·教育教學  PKU 英文刊名： EARLY CHILDHOOD EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G61  關鍵詞：  

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