數(shù)學學習與數(shù)學遷移

數(shù)學學習與數(shù)學遷移

數(shù)學的初始學習對遷移來說是重要的,對學習經(jīng)驗相當程度的熟悉有助于遷移.過度情境化的知識不利于遷移,而知識的抽象表征有助于促進遷移.遷移完全是主動、動態(tài)的過程,并非是一類學習經(jīng)驗的被動結果.所有的新學習都包含了先前學習的遷移,這對設計促進學生學習的教學有著重要的意義.

作 者： 涂榮豹 TU Rong-bao   作者單位： 南京師范大學,數(shù)學與計算機科學學院,江蘇,南京,210097  刊 名： 數(shù)學教育學報  ISTIC PKU 英文刊名： JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION  年，卷(期)： 2006 15(4)  分類號： G421  關鍵詞： 初始學習   元認知提示   注意指向   彈性缺失  

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