數學學習中存在的誤區及對策

數學學習中存在的誤區及對策

誤區一:課卜聽懂知識,就掌握了 在數學學習過程中,常常出現這種現象,學生在課堂上聽懂了,但課后解題特別是遇到新的題型時便無所適從.

作 者： 曹儉華   作者單位： 湖北省鄖縣楊溪中學  刊 名： 中國教育技術裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞：  

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