精心分層尊重個體人人發展-談新課標下數學教學中分層教學的層次性

精心分層尊重個體人人發展-談新課標下數學教學中分層教學的層次性

分層教學是素質教學過程中既面向全體又兼顧個性發展在教學方法上的一種探索,是針對學生差異的實際實施同班教學,分層發展、分層達標的教學策略.數學課堂教學只有實施分層教學,才能實現:人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的教學,不同的人在數學上得到不同的發展.

作 者： 陳瑜   作者單位： 海門市海南中學,江蘇,海門,226100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞： 新課標   教學   分層教學   層次性  

【精心分層尊重個體人人發展-談新課標下數學教學中分層教學的層次性】相關文章：

英語教學中的分層次教學04-28

分層次教學的探究04-29

淺談英語分層次教學04-27

分層次教學模式在護理英語教學中的應用04-27

英語分層次教學心得體會04-28

淺析分層次教學法在高職英語教學中的探索與實踐04-29

分層教學在英語教學中的運用04-26

分層教學在語文教學中的應用04-29

新課改后的大學數學分層次教學實施方略的探討04-29

英語分層教學04-26