對小學語文情境教學的反思

對小學語文情境教學的反思

新課程中所倡導的"情境設置"作用,是提供富有兒童情趣的素材和活動來激起學生的興趣、調動學生的積極性;提供學生熟悉的問題情景或認知矛盾,引起學生關注的興趣和探究熱情,并體會語文源于生活、用于生活的意義.呂叔湘先生曾經說過:"成功的教師之所以成功,是因為他們把課教活了."語文課堂情境的創設主要在于教師充分調動和發揮學生學習的主觀能動性,使之主動積極去探索語文的奧秘.幫助學生認識如何從愿意學習轉變到善于學習,引領他們全身心地投入教學情境中體驗、領悟、把握,變"要我學"為"我要學"、"我樂學",甚至"我會學".那么,在小學語文教學中如何進行"情境設置"呢?下面是我的幾點反思……

作 者： 余永泰   作者單位： 大方縣黃泥鄉黃泥中心校,貴州 大方,551600  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G62  關鍵詞：  

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