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教學,請你悠著點
記得我在區骨干教師高層論壇上曾經為了說明教育是一種"慢"的藝術,用"我們應該牽著蝸牛去散步"做比喻,引起了與會教師的熱烈反應.語文特級教師、省教研室趙主任說:"我認為這樣還慢不下來,應該是蝸牛牽著我們去散步."在大家的笑聲中,市名師儲校長接口:"我認為這樣還缺乏情調,應該是我們與蝸牛手牽手地散步."論壇上,如此的"借題發揮"不僅活躍了研討的氣氛,更重要的是活躍了我們的教育思維.我們不難發現,不管何種"說法",無非都表達著相同的教育愿景,那就是我們的教育教學需要"慢慢走,欣賞啊"的景致與情致,我們才能領悟到牽蝸牛散步的真正動機和目的,領略到"悠然見南山"的教育風景.
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