激發學生潛能碰撞師生心靈-論走向對話的教學藝術

激發學生潛能碰撞師生心靈-論走向對話的教學藝術

"對話"作為一種新的教學理念和教學形式,既是對"獨白式"傳統教學的解構,也是對新型課堂教學范式的重構.究其本質而言,體現的仍是對話主體雙方在平等互動基礎上的自我建構.與傳統的"獨白式"教學相比,對話教學形式更靈活,師生關系更融洽,使學生具有更強的語言表達能力和理解能力.

作 者： 桑莉   作者單位： 杭州市下沙實驗幼兒園,杭州,310018  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G623  關鍵詞： 對話   教學價值   溝通   平等  

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