基于工作過程和行動導向課程教學設計的認識與實踐
本文就如何克服在課程教學設計上所存在著的課程定位不夠明確、課程標準與職業(yè)能力標準關系不夠清晰、學習情境設計與職業(yè)崗位聯系不夠緊密等問題,提出了基于工作過程和行動導向的課程教學設計的理念、思路及做法.
作 者：
李勤道 Li Qindao
作者單位：
山東電力高等專科學校,濟南,250002
刊 名：
山東電力高等專科學校學報
英文刊名：
JOURNAL OF SHANDONG ELECTRIC POWER COLLEGE
年，卷(期)：
2009 12(3)
分類號：
G642.0
關鍵詞：
高等職業(yè)教育 工作過程 行動導向 課程教學設計
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