論大學生學習動機的激發

論大學生學習動機的激發

與學習者成績緊密相關的學習動機,對學習起著巨大的促進作用.在影響大學生學習動機的因素中,課堂的良好氛圍和學生的成就感屬于積極的影響因素,而學習過程中的焦慮、不正確的競爭心理等則屬于消極的影響因素.激發和保持大學生的學習動機,對于教師,要有意識地培養學生的學習興趣,給予學生適當的評語,積極的鼓勵,使他們感到成就感;學生則要樹立正確的自我觀念,確立學習的長期目標和短期目標,排除影響學習的不利因素、專心學習,并且采用科學的學習方法.

作 者： 牛曉玉 NIU Xiao-yu   作者單位： 安陽工學院,河南,安陽,455000  刊 名： 安陽工學院學報  英文刊名： JOURNAL OF ANYANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY  年，卷(期)： 2009 ""(3)  分類號： G442  關鍵詞： 學習動機   激發   保持   教師   學生  

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