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高職《旅游地理》課程建設與改革
我國高職教育發展起步晚,大多數專業的培養計劃都未能徹底擺脫傳統學科的教學模式.課程體系仍然是"基礎課--專業基礎課--專業課"的"老三段",出現了專業培養目標、課程設置、教學內容與市場實際需求相脫節的現象,在高職旅游專業的教學計劃中,除去軍訓、社會實踐公益勞動等環節,與專業相關的實踐學時遠遠低于理論學時,學生的職業技能訓練十分薄弱,學生的實際工作能力并沒有得到很好的訓練,傳統的高職教育脫離了生產實際和就業崗位需要,造成高職畢業生就業率偏低的現象.
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