專業(yè)技術(shù)教學(xué)應(yīng)滲透人文社會科學(xué)知識教育

專業(yè)技術(shù)教學(xué)應(yīng)滲透人文社會科學(xué)知識教育

高職院校學(xué)生的各種興趣愛好和個性特色明顯,但在學(xué)習(xí)、實踐和活動過程中普遍表現(xiàn)出品味通俗單一的問題,究其原因,是他們的人文社會科學(xué)底子薄弱造成的.根據(jù)高職教育的特點、特色,文章提出在專業(yè)技術(shù)教學(xué)中滲透人文社會科學(xué)知識教育,比較切合職業(yè)教育的規(guī)律.

作 者： 何亞非   作者單位： 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部  刊 名： 教育與職業(yè)  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2007 ""(21)  分類號： G712  關(guān)鍵詞： 專業(yè)技術(shù)教學(xué)   人文社科知識教育  

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