杜威真理觀與教學變革

杜威真理觀與教學變革

杜威實用主義真理觀認為,真理是需要驗證的"假設",處于不斷的發展變化之中;認識真理的過程是人能動地探究世界的過程;真理不僅具有認識論意義,還有著不可忽視的價值論意義.與此相關聯的教學觀是,教學是學生主動認知、驗證、探究真理性知識的過程,在探究學習中學生不僅獲得對客觀世界的認識,更重要的是其成長的多種需要也得以滿足,人之為人的特性得以彰顯.杜威真理觀為教學變革提供了有價值的啟示.

作 者： 辛繼湘 XIN Ji-xiang   作者單位： 湖南師范大學,教育科學學院,湖南,長沙,410081  刊 名： 大學教育科學  英文刊名： UNIVERSITY EDUCATION SCIENCE  年，卷(期)： 2009 ""(4)  分類號： G642  關鍵詞： 杜威   真理觀   教學變革  

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