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童心的詮釋與守護-中小學審美化德育的哲學根基與模式建構
為對治當前德育功利化所造成的"功利主義癥候群",加強德育的實效性與主動性,學界提出審美化德育模式,嘗試通過美育的非功利、情感化和超越性特質以彌補現代性背景下規范倫理學占主流可能導致的道德虛偽與道德悖論.但由于沒能為現代社會所必須的道德責任在主體內指定"價值之根",導致審美化德育模式陷入困境.現代美育家豐子愷汲取席勒審美思想中的"童心"觀,對中國傳統哲學中的"童心說"進行人道主義改造,從而建立起以"童心"為本體和動力的人性擴充與守護機制,為德育審美化奠定了堅實的哲學根基.
作 者： 王振鈺 趙平 作者單位： 安徽師范大學政法學院,安徽蕪湖,241003 刊 名： 教育與教學研究 英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION) 年，卷(期)： 2010 24(5) 分類號： G410 關鍵詞： 審美化德育 童心 哲學根基 模式建構【童心的詮釋與守護-中小學審美化德育的哲學根基與模式建構】相關文章：
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