挖掘教材內在魅力,發展學生思維空間

挖掘教材內在魅力,發展學生思維空間

英語教學的人文性、工具性、情感性的落實,都離不開英語文字的教學.這就要求英語教學中語言文字的訓練應該是從多角度、多方向、多層面挖掘教材的內在魅力.教師只有抓好聽、說、讀、寫、演、唱等動感層面的設計,才會使英語課堂教學活動化,使學生在教學中積極參與,從而達到做中學、動中悟的目的.

作 者： 孫婷   作者單位： 溧陽市戴埠中心小學,江蘇,漂陽,213300  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(39)  分類號： G42  關鍵詞：  

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