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高職學生思想政治工作探討論文
摘要：分析了高職學生的特點和思想現狀，并有針對性地提出做好高職院校學生思想政治工作的措施，以為高職學生思想政治工作提供參考。
關鍵詞：高職學生；特點；思想政治工作
隨著國家對高等職業教育事業的不斷重視，高等職業院校的不斷發展、規模不斷擴大，在校學生數量逐年增加。但在復雜的社會環境及不良風氣的影響下，有一小部分學生學習不刻苦，學習目標不明確，學習態度不端正，違紀現象也日益突出。據對湖南生物機電職業技術學院10個班級的調查，有將近30%的學生是出現這種情況。現就高職院校學生的思想政治工作探討如下。
1高職學生的特點和思想現狀
1.1特點
1.1.1絕大多數學生為獨生子女，依賴性強。湖南生物機電職業技術學院近2年錄取的新生中有85%的學生屬于獨生子女，其中有一部分學生沒有住過校，從未離開過父母，自我管理、自我約束能力差，有很強的優越感，缺乏人際交往的訓練和艱苦環境的磨練[1—2]。獨生子女獨特的生活環境使當代大學生一定程度上存在“一個中心”、“兩個矛盾”、“三個壓力”現象。一個中心就是以自我成才為中心；兩個矛盾就是自我期望值高與現實實現率低的矛盾，對環境高要求與自身奉獻低的矛盾；三個壓力就是學習、生活、就業壓力。尤其是生活壓力，除了部分特困生外，主要體現為一些長期養尊處優的獨生子女生活自理能力弱，面對挫折和新環境自我調節能力不強[3]。這就使得原來比較直接的“理想目標”教育，對這代大學生難以發揮作用。
1.1.2文化基礎較差，生源素質參差不齊，學生求知欲不強。就讀3年制高職的學生，基本上是被高考“篩”下的學習成績不好的學生，學習基礎差，學習態度不端正。步入高職院校，相對中學所學的知識，學習的知識跨度大，難以跟上高職的學習步伐。另外，有不少同學不了解所學專業，面對不同于中學的學習方式感到不知所措，完全不懂得如何去學習。久而久之，學習上沒有勁頭，沉迷網絡而無法自拔，思想消極，生活墮落，乃至學生的身心健康出現問題。
1.1.3創新意識強、思維活躍。高職學生有時候能夠打破思維定式，做一些具有創新精神的事情。作為老師，當發現學生有曠課等其他異常的行為時，要深入與學生溝通，使自已成為學生的朋友，更好地指導、幫助學生。
1.2思想現狀
1.2.1愛國意識淡薄，缺乏應有的使命感、責任感。人生志向為祖國昌盛、民族振興的學生占少數，大部分學生認為國家太抽象，國家的事離自己太遠；為目前我國整體經濟水平不高扼腕嘆息者多，而想通過自己努力改變這一現狀者少；盲目認為國外所有條件都優越，國內條件較差。這在思想上表現為缺少民族自尊心、自信心、自豪感，缺少為遠大理想而奮斗的激情；他們很少想自己到學校里來學習的目標或是應該如何珍惜學習的機會，也很少考慮自己的學習給社會帶來的發展后果等內容。
1.2.2人生觀、價值觀有所偏差。一部分同學信仰合理利己主義，艱苦樸素的作風淡化，一部分學生找各種借口請假，逃避軍訓；不愛勞動，教室、寢室衛生難以自覺打掃干凈；生活上追求奢華，享樂主義人生觀至上，同學之間也存在吃穿玩樂上的攀比現象[3]。
2做好高職學生思想政治工作的措施
2.1加強思想教育
不僅是高職學生，而且4年制本科學生也普遍存在理想信念模糊、誠信意識缺乏的懈怠心理，對大學期間的學習生活目標感到茫然。這些現象在高職學生的身上體現得尤為明顯，針對存在的問題，深析問題根源。應通過宣傳講解、集中講座、實際感受等多種方式，進行理想信念教育、專業知識介紹、就業前景分析。通過重大節日舉辦相應紀念活動，如清明節組織學生到烈士公園掃墓，對學生進行愛國主義教育；國慶節組織學生到革命烈士博物館參觀，使學生了解幸福生活來之不易，學習革命先烈的優秀革命傳統、艱苦樸素的作風。通過激勵學生參加當地招聘會，結合雙專業設置的特點、社會就業形勢，使廣大學生從思想上提高認識，樹立正確的理想，明確學習目標，充分認識大學學習生活的重要性，從而從根本上解決思想意識問題[4]。
2.2深入溝通，加強管理
班主任、輔導員下班聽課與任課教師溝通的同時，能更加細致、全面了解學生的學習狀態和存在問題，更有助于師生間的溝通和互動，而且有利于改善課堂秩序，起到督察作用。通過成立學習小組，可以借助交流互促來提升這一部分同學的成績。高職高年級學生中學習成績較為優秀的學生、學生干部、學生黨員，安排到低年級去輔導學生學習，幫助他們在入學的第1個學期打下良好的學習基礎；督促他們的日常生活，以充分發揮其模范帶頭作用，幫助一部分存在問題的同學取得進步。
2.3建立“輔導員—班長—寢室長”4級寢室管理體系
學生寢室是學生活動的重要場所及休息的地方，其環境及衛生的好壞直接影響到學生的學習效率。因此，經常走訪學生寢室、查寢是非常必要的，應成為班主任、輔導員的一項常規工作。另外，建立寢室成員、寢室長、班長逐級上報，輔導員抽查的自我管理、約束體制，全面加強學生寢室衛生及寢室文化建設。采取定期進行衛生檢查、不定期的衛生抽查、每個月的衛生大評比結果與獎學金掛鉤等方法來改變寢室風貌，提升寢室文化氛圍。并采取制度制約與正面教育、實名檢舉和網絡郵箱聯系相結合的方法減少以至杜絕學生夜不歸寢、通宵上網等不良現象，從而提高寢室業余文化生活質量，形成學生良好的自我約束能力及管理能力[5]。
2.4豐富學生的課余生活
針對高職學生思維活躍、創新意識強的特點，通過適時組織文體活動來豐富學生課余文化生活，提升學生綜合素質，并有針對性提供鍛煉機會，增強集體凝聚力。與此同時也可以發現一批有較好組織、協調能力，綜合素質較強的學生，從而吸收到學生會中來。往往通過一些文體活動，進行思想政治教育會比單一的說教效果好。
2.5開展心理疏導咨詢教育
進行心理素質的教育，不僅使高職學生了解心理學的基礎理論和發展，而且要造就較強的自制能力和心理的協調能力。使學生正確看待事業與人生、成功與挫折、得與失，形成健康的心理和發展健全的人格，促進身心的健康發展。良好的心理素質，對高職學生的發展是很必要的。把學生與教師放在平等的位置上，老師以專家的身份出現，為學生提供咨詢服務，體現平等；學生要求咨詢服務是個人主動行為，體現主動、體現需要[6]。這種新做法比較符合當前高職學生思想個性化、獨立性較強的傾向，從而把德育從客觀普遍教育的層次推進到每一個學生的心理層次。要求每一位班主任輔導員和任課教師都要和學生交朋友，經常和學生談心、溝通，開展心理疏導咨詢服務。另外，現在的高校都開設了心理教育課程及心理咨詢室，有專業的心理咨詢老師對學生進行輔導，以全面了解學生的生活學習狀況。
2.6制定嚴格的管理制度
教育者通過對學生引導和管理，應成立班委會、團支部等有關學生組織，發揮學生干部、學生黨員的先鋒作用。嚴格班級例會、班委會的制度，形成定期、有針對性、有實效、有記錄、有考核、有監督的管理體系，從而有效地對學生進行引導和管理；對待個別學生針對性開展思想教育及交流談心，松嚴相間、疏堵結合、張弛有度，注重個體差異。貫徹“以學生為本”的工作理念，提升老師責任感、使命感、榮譽感，用心做事、用真情感人、以人格魅力服人。靈活運用教育學、心理學、管理學、社會學等多學科的知識，不斷學習，不斷進步，更進一步做好高職院校班主任輔導員的工作，為高職教育奉獻力量[7—8]。
3參考文獻
[1] 傅方正，阮嘯。高校大學生群體新特點及對策[J]。中國高等醫學教育，2005（3）：2，81。
[2] 楊寧。試述新形勢下高職院校學生思想政治教育工作的策略[J]。湖南工業職業技術學院學報，2010，10（3）：123—124。
[3] 戴麗芬。淺談五年制高職學生思想政治工作[J]。教育教學論壇，2010（14）：126—127。
[4] 倪虹。新形勢下高職學生思想政治教育的有效途徑和方法研究[J]。教師，2010（18）：20。
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[6] 侯雪珍。關于當前高職學生思想政治工作的思考[J]。荷澤學院學報，2003（1）：98—100。
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