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體驗課程改革，主動反思調適
【摘 要】在新課程理念引領下中學思想政治教師必須認識到時間是為學生的成長而存在的；在教學中學會把熱忱和智慧結合起來，展現教學的藝術和水平；把教學過程看作師生共同建構知識和人生的過程,及時調適師生關系；本著課堂教學是追求有新亮點的遺憾，在反思的同時進行心理調適。
【關鍵詞】 體驗改革 教學藝術 反思調適 優化組合 研究者
新課程，倡導立足于學生當前成長過程中存在的問題，著眼于學生未來發展、終身信守的基本價值取向（核心概念），追求“主流價值引導與自主建構相結合”，形成了與之配套的內容體系與實施建議。諸如，教師由傳統的知識傳授者的角色轉變為學生發展的促進者、向導和顧問的角色，是“平等中的首席”；課堂教學最重要的是培養學生的自主學習能力和創新素質，核心的問題是把學生思維的過程歸還給學生；把探索的過程留給學生，讓學生自己去感悟！
但實踐證明，仍存在誤區。表現為：課堂上，學生的主體作用充分發揮了，但教師的引導、促進者的作用卻弱化了；課堂是活躍，但討論方向容易失控，基礎知識點無法落實；“自主、合作、探究”的學習方式過于形式化，依然是少數人在獨領風騷。
新課程理念新穎，個性鮮明，它必然要求必須付出智慧和精力，必須拋棄一些舊東西，甚至就是多年積累的已經駕輕就熟的經驗，還必須掌握一些新東西，或許是負載著挫折體驗或必須歷經坎坷的未曾經驗的東西。中學思想政治教師如何適應新課程改革的要求和步伐？如何在這樣一種最有趣、最復雜、最人道的事業中發現自己的才能？如何樹立、形成自己對事業的熱愛？這是一深為令人不安的問題。 如果沒有與新課程合拍的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）理念，沒法教；沒有豐富扎實的德才學識和博大無私的廣闊的胸懷，教不了；沒有勤鉆研、善反思和在實踐中不斷總結的進取精神，絕對教不好。基礎教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）課程改革，不能不引起思想與觀念的沖突，不同的選擇引導著不同的行為，改革給我們教師帶來了發展與成長的機遇和挑戰。我個人認為在新課程理念引領下，中學思想政治教師可以從以下幾方面努力：
一、在體驗改革教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）方式的過程中認識到時間是為學生的成長而存在的。
在繁重的工作環境中致力于課程改革的探索和實踐，從哪兒找時間，一晝夜只有二十四小時。是的，沒有時間。這是教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）工作的災難。它不僅打擊著學校工作，也打擊著教師的家庭生活。教師同其他人一樣，需要有時間照顧家庭和教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）自己的孩子。主要問題在于教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）工作的作風和性質本身。
[案例1]
一個在學校工作了三十三年的歷史教師，上了一堂題為“十句話說盡中國歷史”的觀摩課。全區政治歷史老師和教研室的領導都出席了這堂課。這堂課上得非常出色。原來教師們和教研員打算在上課的過程中做一些筆記，以便課后提意見，但他們都忘記做筆記，他們和學生一樣，屏息坐著，聽得入了迷。 課后一位鄰校的教師說：“是啊，你把心交給了學生，你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問，你花了多少時間來準備這堂課？可能不止一小時吧！” 那位教師回答說：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說，每堂課我都準備了一輩子。但是，直接針對這個課題的準備，也可以說是相關資料的準備，則僅花了約十五分鐘。”
這種準備究竟是什么呢？要使教科書成為你的科學知識海洋中的一滴水，而你教給學生的只是這門知識的原理。到這
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