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標題教學的實踐與思考
[作者] 江蘇高郵市中學 錢士寬
[內容]
近幾年高考作文，多數是自擬題目的材料作文，這常常使不少考生傷透了腦筋。筆者近年連續多次參加高考作文評卷，發現許多考生作文雖寫得不錯，但因標題問題未能得高分。１９９５年的高考作文《鳥的評說》是個隱喻性的材料，擬題的難度較大。多數考生的作文題目不盡如人意，盡是什么《讀寓言有感》、《由一則寓言想到的》、《從一則寓言說起》……千人一面，千篇一律，讓人看了懨懨欲睡。只有少數考生擬的標題《閉住你的“鳥”嘴》、《“饒舌者”戒》、《“酸葡萄心理”要不得》等，令閱卷老師一見鐘情，閱讀興趣陡增。
今年（１９９７）的高考作文要求仍然是自擬題目，可是一些考生仍然習慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。對１０００份作文答卷進行抽樣調查，未寫題目的有３０多份，題目不當的有１００多份，胡擬亂寫的有２０多份，只有８０多份因題目恰當準確而加分。有一份作文初評４０分，因無題目最后得３８分，失去了入圍該省十佳優秀作文的資格。面對這份得３８分的優秀作文，評卷老師發出感慨：“大風大浪都闖過了，卻在小河里翻了船。”其實今年的高考作文題目并不難，可以擬出成百上千種題目，然而卻難倒了寒窗十年不知寫了多少篇作文的莘莘學子！
學生作文題目上存在的問題，說明加強擬題教學的必要。無論是高考應試，還是平時寫作，都應要求學生重視作文題目，努力把題目擬準、擬好。下面談談我的具體做法：
一、好題賞析當年，《人民日報》刊登過一篇文章，題目是《日本小姑娘，你在哪里？》，這篇文章被稱為文情并茂的出色的通訊報道和情文并美的散文佳作，在中日兩國人民中曾激起友好感情的波濤，在中外新聞界也曾引起過很大震動。
教學伊始，我就以該文為例，先板書出示這篇文章的題目，對它稍作解釋后，我說，這篇文章在當時之所以產生那么大的效應，與標題擬得妙有很大的關系。而這個好標題，又是經過作者姚方遠同志幾次修改擬定而成的。第一次擬定是《戰火中救孤兒》，作者感到不十分好，后來改為《懷念異邦的兩弱女》，作者還覺得平淡，最后才改為《日本小姑娘，你在哪里？》。我問學生：這個標題為什么好？有什么特色？有學生答：它情感真摯，耐人尋味。還有學生答：它用詢問語氣，造成懸念，使人頓生尋求、關切、向往之情。我都一一予以肯定。
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