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寓教育于輕松幽默之中(網友來稿)
深圳市寶安中學 劉祝霞
老子說“大辯無言，大音稀聲，大象無形”，對待幼稚頑皮自控能力不強的學生，春風化雨的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）勝過電閃雷鳴的批評，而能化雨的最有效的莫過于運用極富哲理性、批評性、趣味性、娛樂性的幽默語言。前蘇聯教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）家斯維特洛夫說過：“教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）家最重要的、也是第一位的助手是幽默�！爆F在美國評價一個優秀教師的標準之一就是要有幽默感。有幽默感的教師更受學生歡迎。教師恰當運用幽默可以增添師生的生活樂趣，消除師生教學時面臨的困境，減少不愉快的情緒，可以使學生精神放松，使教學氣氛更加輕松融洽，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）教學更富成效。下面介紹筆者運用幽默成功進行教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）教學的一些經驗，以期對大家有點啟發。
一 巧妙提醒犯紀的學生，調控輕松愉快的課堂氣氛
1、妙用古詩俗語。
同座兩個男生，其中一個開小差，緊緊握住同座的手。被握的男生聽課遭擾，想抽出手而不得。我說：“大家看，某某對同學情深深意切切，緊緊執子之手�！迸赃叺膶W生嘩然，因為大家想到了“與子偕老”。這樣，既提醒了那位同學，又讓大家輕松地體會了古詩的妙用。
一生斜坐回頭和同學說笑不已，我示以眼神制止，仍然不停，我微笑說：“人生難得一知己，高山流水逢知音。要珍惜呀，有什么悄悄話，下課再告訴你的朋友�！敝v話的同學不好意思再講話了，而他們的友誼也得到維護，其他人也感覺到老師善意的提醒，聽課更認真了。
2、明褒暗貶，讓學生意識到自己的錯誤。
某生全身搖晃，四處尋人說話，笑不可遏，我眼望著他含笑說：“今天有位同學情緒多好，笑魘如花，很有感染力�！迸匀艘脖灰眯ζ饋�，該生不好意思停止了活動。
有個學生平時愛找人講話，有次竟然聲音無法控制，我停下來：“同學們，我們班誰的聲音最亮最美？林逸！如果他從現在開始專攻聲樂，一定是世界未來的第五位男高音歌唱家。不過當他成名之時，我作為名人的老師有個小小的要求，請他買些金嗓子喉寶給我�！绷忠菟熘�。
有個學生經常上網，晚睡，上課時候精神恍惚，眼睛眨巴，我說：“看，某某，很有毅力，正在努力三打瞌睡蟲�！彼恍�，精神為之一振。
3、虛擬生活，讓學生意識到課內課外的區別。
有個學生伏在桌上，我說：“查票查票，你買的是坐票，怎么睡了？補張臥鋪票！”他在大家的笑聲中，精神振作全神貫注聽課了。
世界足球賽期間，人人著迷，有時候忍不住把足球明星的畫冊在課堂傳閱。我說：“現在紅牌警告：上課不得傳閱，如果再犯，就出示黃牌把他罰下場去�！睂W生自然明白此為課堂而非球場。
4、拿自己開涮，夸大破壞紀律的危害。
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