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新課標下農(nóng)村初中語文教學之我見(網(wǎng)友來稿)
四川省安岳縣城北九義校 李少雄
新課標的推行，是對教師的一個最大的挑戰(zhàn)，首先是教師應有的知識觀的挑戰(zhàn)。如果教師是滿足于現(xiàn)有的狀態(tài)，而不隨著時代的步伐，那他一定會被時代所淘汰。我們的教師應充分意識到這一點。其次，教師的角色的轉化。教師要有新型的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學觀，要充分調(diào)動學生學習語文的積極性和主動性。把學生變?yōu)橹鲃訉W習者。而不是以前的被動接受者。教師在這一點上要調(diào)動一切可以調(diào)動的手段來調(diào)動學生學習語文的積極性。
我認為農(nóng)村學生的語文教學要和城市里的學生的語文教學要有所區(qū)別，要體現(xiàn)農(nóng)村的特定環(huán)境。走一條適合農(nóng)村初中語文教學之路。農(nóng)村的學習環(huán)境決定了農(nóng)村學生學習的積極性沒有城市里的高。農(nóng)村的孩子就業(yè)壓力不大，認為只要吃得苦，學不學也沒有關系。一部分農(nóng)村家長也是這樣認為。另外一部分，是學生家里經(jīng)濟壓力大，學生不能安心讀書。在這種特定環(huán)境下，農(nóng)村初中生學習沒有城里的學生主動好學。語文知識面太窄。再加之農(nóng)村小學教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）遠比城市小學教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）落后，這是一個不可否認的事實。我們新課標一直宣傳要注重“以人為本”的教學理念，孔子也說過要“因材施教”，那么，為什么我們不正視農(nóng)村教學的薄弱這一現(xiàn)狀呢？針對農(nóng)村教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學，走一條切實可行的路呢？這一條路肯定要和城市教學有所區(qū)別。是不是走一條城市包圍農(nóng)村的路呢，還是走一條農(nóng)村自己的路？但這一條我認為還是要遵循以人為本的教學理念，要做到因材施教。可以在傳統(tǒng)教學的基礎上，實行繼承、摒棄、改革、創(chuàng)新的教學觀。這對我們農(nóng)村的教師是一個極大的挑戰(zhàn)。
農(nóng)村初中語文教學如何走自己的路呢？我認為首先還是要認識到語文是一門交際工具的學科。是一種和人們生活緊密聯(lián)系的學科。也是對學生進行道德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）和審美觀教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的重要基地。對學生字詞句的積累仍是一個很重要的環(huán)節(jié)，這是學生理解說話寫作的基石。農(nóng)村學生和城里學生的差距也是從這里體現(xiàn)出來的。加強誦讀。加強造句練習。加強口頭表達能力的訓練。
特別是現(xiàn)代文的誦讀，優(yōu)美的語段的背誦。古詩文的背誦。這是傳統(tǒng)教學中好的部分，我們要繼承和發(fā)揚。作文教學還可以降低要求，不要把每一個學生當成作家來培養(yǎng)。可以多增加口語交際的培養(yǎng)。在這方面教材還應加大篇幅，多設計生活中的情景。讓學生多練習。這就是摒棄和改革。語文教學的創(chuàng)新要體現(xiàn)在教材的創(chuàng)新上，教材的內(nèi)容要讓農(nóng)村學生所喜聞樂見，更要切合學生的實際。語文教學的創(chuàng)新還要體現(xiàn)在教師的教法的創(chuàng)新上，要做到因材施教。教師要針對不同的內(nèi)容采取不同的方法，以適應學生。其次語文教學的改革要體現(xiàn)在考試制度的變革上。這是對語文教師的一個大的指導性變革。語文試卷也要體現(xiàn)農(nóng)村的特點。
2004-12-13
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