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人本主義教學觀的完美體現
貫穿新的《語文課程標準》（以下簡稱《標準》）的一條重要精神主線便是“人本主義教學觀”這一全新的教學理念。因此，《標準》中的“人本主義”語文教學核心理念就值得我們認真解讀。課程觀：努力將“以學生發展為本”的理念體現于課程之中
1.突破學科中心，實現課程功能的轉變
課程標準的設計突破了“學科中心”這個狹窄的視野，以學生發展為本，充分考慮學生語言和身心發展不同階段的特點，考慮與兒童生活、社會的聯系，考慮激發學生的學習興趣。
這種理念打破了單純強調學科本身的系統性、邏輯性的局限，盡可能地體現了義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程應該致力于學生發展的特定功能。
2.構建開放、活潑的語文課程
《標準》要求充分利用現實生活中的語文教學資源，構建課內外聯系、校內外溝通、學科間融合的語文教學體系。它拓展了學生的學習空間，增加了語文實踐的機會。在《標準》中，還首次提出了“課程資源”這個新名詞，要求廣泛利用課程教學資源和校外資源。它特別強調了家庭是值得重視的語文資源，提出廣播、影視、網絡等各種媒體都可以作為語文學習的載體。
學生觀：為學生的終身發展奠基
1.從“精英主義”轉向“大眾主義”
1996年國家教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部曾對我國義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）實施狀況進行調研，結果表明，我國現行的教學大綱要求過高，90%的學生不能達到教學大綱所規定的要求。而《標準》中要求：“九年制義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）階段的語文課程，必須面向全體學生。”因此，《標準》是一個“最低標準”，換言之，它不是“精英教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”，而是面向每個兒童，著眼于全體兒童發展的“大眾教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）”。
2.著眼于學生語文素質的全面提高
《標準》要求“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展”。語文素養是學生學好其他課程的基礎，更是學生全面發展和終身發展的重要基礎。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。《標準》在理念上的體現是兩者的有機統一，并在“工具性”的基礎上著力體現其“人文性”。
3.重新確立學生主體地位
當前的小學語文教學改革中，特別呼喚學生的主體精神，張揚學生的個性，發揮學生的創造才能
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