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借得他山石，攻玉有新招
借得他山石，攻玉有新招 我國著名教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）家蔡元培先生說，“做教員的，不可一句一句，或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生不能用自己的力量了解功課時，才去幫助他．”而黎世法教授創立的“異步教學論”(小學為六因素單元教學法)，很好地體現了蔡元培先生的教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）思想，我們對黎世法教授創立的異步教學論，它不排斥其他具體的教學方法的運用，只要是符合學情的，都可以吸收過來，加以改造，為我所用。為了調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，近年來，我們將社會上比較流行的“知識競賽”形式搬進課堂，使六因素單元教學法與“知識競賽”有機結合，促進課堂教學的改革，優化課堂教學結構，從而達到提高教學效益之目的。 下面就以《金色的魚鉤》一課為例，談談我們的作法。 一、按照單元，自學課文 (金色的魚鉤》一課屬于半獨立閱讀課文，這類課文的教學特點是，在教師的指導下，學生讀閱課文。它是對重點訓練項目的復習鞏固和初步運用，在教學本課時，我們按照“異步教學”的理論，將課文劃分為五個單元，讓學生按照“自學——啟發——復習——作業——改錯——小結”六步學習法自學課文。 第一單元；通讀課文，了解課文的主要內容，學習生字和自己不理解的詞語，為進一步閱讀掃除障礙． 這一單元的自學目的，是讓學生了解這篇課文的主要內容，掃除學習這篇課文的障礙．這就要求學生按照“小六因素”認真自學，并逐字逐句地通讀全文，了解文中說的是什么人的什么事，主要說了哪方面的內容。還要求學生找出生字和不理解的詞，通過查字典，讀準這些字詞的音，理解它們的意思。 第二單元：反復讀課文，分析字、詞、句、段的意思。 這一單元的自學目的，是通過分析課文的字、詞、句、段、理解課文的思想內容．這就要求學生按照“小六因素”逐一自學，并且要做到一邊讀一邊想，反復讀反復想，理解每個宇、每個詞、每句話、每段話的意思。 第三單元：進一步讀課文，理清作者思路，劃分段落，概括段意。 這一單元的自學目的，是讓學生在前兩個單元的基礎上，按照“小六因素”自學，進一步統觀全文，進行歸納和整理。 第四單元：再讀課文，歸納出課文的中心思想，明確這篇課文是贊揚什么，說明什么? 這一單元的自學目的，是讓學生按照“小六因素”通過總結課文的中心思想，使他們掌握課文的基本精神，進一步理解作者的意圖，更深刻地受到教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。 第五單元；回顧全[1] [2] [3]
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