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課程改革下，讓全體教師共成長
教師是課程改革能否成功的關鍵，我們始終認為必須動員全體教師積極主動地投入到課程改革工作中。要求教師改變教學方式，首先要改變教師培訓方式。 [教師地位] 新課程實際上對教師提出了教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）專業工作者的要求，這就是教師要成為學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）內容的研究者，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）藝術的探索者，學生知識建構的促進者，學校制度建設的參與者，校本課程的開發者……。照此要求，我們任重道遠，確需努力。 課程改革引起教師角色轉變。教師已經不是知識的主要載體，教師的作用主要表現在幫助學生設計正確的學習路線，選擇正確的學習方法，指導和幫助學生處理各種信息，抵制不良信息，也就是幫助學生學習。未來的學生可以從多種渠道獲取信息和知識，他們的信息和知識可能比教師知道得還早還多，因此教師也要不斷學習，才能跟上學生的需要。所以未來的教師將是與學生共同學習的伙伴。有人認為，在網絡時代教師的職業將消失。筆者不認為這是正確的。教師的角色會有變化，但不等于教師將消失。青少年是長知識的時期，他們尚不成熟，他們處理信息的能力還很差，判斷是非的能力還很弱，需要教師指導和幫助。何況教師的身教言傳，教師行為風范對學生的潛移默化的影響，是任何事物不可替代的。 [師訓策略] 我校在教師培訓方面采取了下列方法。 一、全員參與。學校要求所有的教師都必須學習新課程標準，樹立新課程理念。 1、用新思想，駕馭舊教材。使用老教材的年段要按照“老教材，新課標”的思路投入到教學改革中去。 二至五年級教師都與課改教師一起聽講座，一起學課標，摒棄一切舊思想，舊觀念。 2、用新思想，教新教材。課改教師要摒棄前段教學工作中落后，陳舊的觀念，學習《課程標準》，認真搞好備課，寫個性化教案，大膽教改。 二、搞行之有效的活動。 1、印制黨中央、國務院及教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部、省關于基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程改革的文件，發到每所學校的每位教師手中，組織教師認真學習，領會精神，提高認識。 2、積極推進“四個一”活動。大膽進行教師備課改革，鼓勵寫個性化教案，在每一節課后寫[1] [2]
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