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要露一手（于永正）
一
1962年9月1日，我?guī)е鯙槿藥煹纳袷ァ⑶f重、熱情和希望，穿著一件白襯衣，一條雖然在里面的膝蓋部位打了個補丁卻洗得脆生生的淺灰色的褲子，跨進了徐州市搬運工人了弟小學(xué)三年級二班的教室。
教室里一片混亂。小朋友似乎沒有發(fā)現(xiàn)我的到來。有兩個小男孩扭在一起，顯然，他們在我沒到來以前就撕打起來了。我趕緊從腦子里“檢索”《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)》、《心理學(xué)》中的有關(guān)“法則”，包括馬卡連柯《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）詩》里的法兒，可是用了不起作用。
一個大個子男生說：“老師（那時他還不知道我姓什么），你把他們拉出去！”
拉出去？《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)》上有這么一說？這是“緊急狀態(tài)”，也只有采取斷然措施了，于是我把他們二人拉到教室外面。這一《教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)》上沒有的一招果然奏效——教室里頓時安靜了。
我努力使自己平靜下來，想從頭來——和藹又親切地“背誦”兩天前就準(zhǔn)備好的充滿詩情畫意的“開場白”。可是，我怎么也笑不起來，沒有那個情緒。
安靜了沒有五分鐘，學(xué)生們又開始騷動起來。講話的，爭吵的，因為對方的胳膊過了幾乎每張桌了都有的“三八線”而發(fā)生“邊界沖突”的……
接下了葫蘆又浮起了瓢。
這是怎么了？我對我這個師范學(xué)校的堂堂的“三好生”產(chǎn)生了懷疑。
下課了，學(xué)生們議論開了： “剛畢業(yè)的，誰聽他的！”
“多窮！穿條爛褲子！”
晚上，同寢室的一位老師問：“你有好一點的褲子嗎？”
我說：“有。我不是覺得應(yīng)該給學(xué)生一個艱苦樸素的印象嗎？”
“咳，書呆子！”
二
舉步維艱。一個多月過去了，用的全是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)上沒有的手段——包括罰站、罰蹲（蹲在教室門后）、用粉筆頭砸——才使班級的秩序得以維持。
別看孩子小，心眼倒是有的。你用粉筆頭砸了他，他愣著頭大聲喊：“老師打人！”
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