職高開設語文選修課的實踐與探討

職高開設語文選修課的實踐與探討

第24卷 第6期 2002年 12 月 寧 波 大 學 學 報 （教 育 科 學 版） 

JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY （EDUCATIONAL SCIENCE）

Vol.24 NO.6 Dec 2002 收稿日期： 2002-10-20?

作者簡介： 傅 紅，寧波市職教中心學校教師(浙江 寧波 315000)。

職高開設語文選修課的實踐與探討 傅 紅 

摘要：通過在職高開設語文選修課的實踐，對其在意義、內容、教學方法等方面進行了探討，認為這是有利于學生個性特長發展、有利于素質教育的一種行之有效的方法。?

關鍵詞：職高；語文選修課；教學方法；素質教育?

中圖分類號： G63 文獻標識碼：A 文章編號： 1008-0627(2002)06-0121-03

　　21世紀將是人才競爭的時代，世界各國的教育家越來越重視人才這一最寶貴的資源。提倡以人為本，以學生為主體的教育，從而提出了人才的“柔性加工”、“綠色教育”等概念，歸結起來就是創造“人人可以成才，時時可以成才，處處可以成才的環境”。我校是職業學校，又是省學分制試點學校之一，為了進一步推進素質教育，依據“著眼素質，立足課堂，強化常規，深化改革，扎實工作，講究實效”的工作方針和“目標明確，博彩眾長，結合實際，精心設計”的教改要求，在“深化分層次教學，試行學分制管理”的改革措施中，在全校范圍內開設選修課、活動課及分層次教學，并組織了“柔性課程與彈性學制的研究與實踐”課題小組。語文學科在高一至高三年段開設了選修課，積極參與了學校的教育教學改革活動，邁開了改革步伐的第一步，并且把“如何開好選修課”作為語文組研究課題。通過七學年的教學實踐和研究，對“如何開好語文選修課”做了總結和探討，現歸納如下：?

　　一、職高開設語文選修課的意義

　　目前，學校課程的設置和教學要求基本上仍然是全必修和全統一制度，強求一律，這樣是不符合學生的學習實際情況，更不能符合素質教育的要求。隨著文化科學技術飛速的發展,對教材內容中知識更新的要求也越來越迫切。而職高語文教科書雖然在七年內已經有過四次更新，由于各種原因還不能完全滿足職業教育的要求，有許多的新學科、新知識、新技能也無法在必修課中體現�！胺謱哟谓虒W，試行學分制管理”是教育教學改革的一個大動作，也是推行素質教育的一項有力的措施。浙江省《中等職業學校語文教學大綱》中就明確提出“中等職業學校語文教學內容分為必學、必選和自選3個部分”“自選部分是為培養學生興趣及個性特長安排的有關內容，體現教學內容的可選性和多樣性”，而選修課就是實現這一目標的有效途徑。它可以減輕學生的學習負擔，使教學內容結構趨向合理，努力做到“輕負、優質、高效”，更有利于學生個性特長的發展。為了在語文教學中全面實施素質教育，語文學科從1995年起就開設了選修課，通過選修課，拓寬學生的知識面，培養了學生的學習能力及審美觀念。同時,也使一部分同學在個

[1] [2] [3] 

【職高開設語文選修課的實踐與探討】相關文章：

高校開設健康教育選修課的探索與實踐05-01

對中職開設語文選修課的教學反思04-29

對我國高校天文學選修課開設的思考04-30

大學英語選修課教學模式探討05-02

獨立學院開設大學物理實驗選修課初探04-28

我國開設股票指數期貨交易的探討04-26

論大學英語教學開設口語選修課的必要性05-02

高職高專品牌專業建設探討04-30

民族院校工科專業開設CAD/CAM/CAE課程的探討04-30

開設英語第二課堂的探討04-27