醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中如何體現(xiàn)重復(fù)、對照、隨機(jī)原則

時間:2023-05-01 13:12:18 醫(yī)學(xué)論文 我要投稿
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醫(yī)學(xué)科研設(shè)計中如何體現(xiàn)重復(fù)、對照、隨機(jī)原則

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  研究設(shè)計的內(nèi)容分專業(yè)設(shè)計和統(tǒng)計設(shè)計兩部分。專業(yè)設(shè)計主要是選題,建立假說、確定研究對象和技術(shù)方法等。統(tǒng)計設(shè)計則是圍繞專業(yè)設(shè)計,確定統(tǒng)計設(shè)計類型、樣本大小、分組方法、統(tǒng)計分析指標(biāo)及統(tǒng)計分析方法等。

  醫(yī)學(xué)研究按照有無人為施加的干預(yù),又分為實驗性研究和觀察性研究兩大類型。觀察性研究是以客觀、真實的觀察為依據(jù),對觀察結(jié)果進(jìn)行描述和對比分析;實驗性研究是在排除其他因素影響的條件下,推論干預(yù)措施的因果效應(yīng)。這兩類研究在研究設(shè)計和統(tǒng)計結(jié)果的解釋上有很大不同,一定要認(rèn)真區(qū)別。

  研究設(shè)計必須遵循的統(tǒng)計學(xué)原則是“重復(fù)、對照、隨機(jī)化”,即要有一定數(shù)量的重復(fù)觀察樣本、設(shè)立對照組、做到隨機(jī)化分組或隨機(jī)抽樣。

  1 觀察性研究

  隨機(jī)化分組的目的是保證除對比因素外,對比組之間所有特征都相同,即所謂均衡性。但觀察性研究中,由于對比因素不可以進(jìn)行干預(yù),如病人與健康人比較、男女比較、職業(yè)暴露因素比較、氣候地理因素比較等,或者沒有研究總體的抽樣框架(sampling frame),如所有吸煙者的名單,不可能做到隨機(jī)化分組或隨機(jī)抽樣,對比組之間的均衡性使對比研究結(jié)果不可避免地會存在偏倚(bias)。研究者只能盡可能提高對比組的均衡性,使偏倚程度達(dá)到最小。觀察性研究設(shè)計常見的問題是:輕率使用“隨機(jī)選擇對照”、“隨機(jī)抽取健康兒童××例”等用語,對比組間的均衡性不做比較,沒有討論可能存在的偏倚,計算統(tǒng)計指標(biāo)沒有分層,下結(jié)論時將“關(guān)聯(lián)”解釋為“因果”。

  實例1.1 1995年5月1日~1996年6月30日,將54例在我院住院就診及進(jìn)行孕期檢查和住院分娩 的不良妊娠史婦女作為試驗組,同期隨機(jī)選取54例無不良妊娠史正常孕婦作為對照組。兩組風(fēng)疹病毒IgM陽性率分別為46.29%和1.85%,P<0.001。以上研究中,試驗組和對照組顯然不能隨機(jī)分組。由于同期到該院門診、住院及進(jìn)行孕期檢查的正常孕婦事先不確定,沒有現(xiàn)成的抽樣框架,怎樣“同期隨機(jī)選取對照”不得而知。兩組風(fēng)疹病毒IgM陽性率如此大的差別,有無可能歸因于兩組孕婦年齡、分娩次數(shù)乃至社會經(jīng)濟(jì)水平不均衡性?

  觀察性研究選擇對照組,是在主要的影響因素均衡可比的前提下用非隨機(jī)的方法選擇對照。如個體配對或團(tuán)體配對。實例1.2在選擇對照時采用的是團(tuán)體配對的方法,使病例組和對照組至少在居住地、年齡、孕周和分娩次數(shù)4個方面達(dá)到均衡。若根據(jù)這4個配對條件采用一比一的個體配對,還能進(jìn)一步提高兩組的均衡性。但配對條件越多,選擇對照越困難。

  實例1.2 選擇1998年10月~1999年2月在華西醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院產(chǎn)科住院的30例妊娠肝內(nèi)膽汁淤積癥(ICP)患者,30例正常妊娠婦女作為對照組,比較兩組血硒的差別。兩組婦女均在成都居

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