《賽馬》

時間:2023-04-30 15:28:33 音樂論文 我要投稿

《賽馬》

(小學音樂第五冊)

    [CAI演示:美麗的草原風光;配樂:小牧民①]學生騎馬律動進教室。

    一、配樂導入,創設學習情境。

    [CAI演示:草原風情動態畫面欣賞(1—5);配樂:美麗的草原我的家鄉]朗誦:藍藍的天上白云飄,白 云下面馬兒跑,揮動鞭兒響四方,百鳥齊飛翔。”多少年來這首美麗動聽的蒙古牧歌不知將多少人的心帶到了 遼闊的大草原上。迷人的草原風光和充滿詩情畫意的牧民生活會讓你流連忘返,那翩翩飛旋的舞蹈會令你陶醉 。[CAI演示:中國地圖——內蒙古位置——草原縮圖]

    1.指導學生從圖上認識蒙古族及其生活的地方。

    2.[CAI演示:那達慕大會動態圖(1—5);配樂:同上]教師用極富情感的語言介紹“那達慕大會”。

    二、初聽樂曲,感知音樂形象。

    1.聽下面這首樂曲,它表現的是那達慕大會中的一項比賽。[CAI演示:賽馬場景;音樂:賽馬]知道是哪 一項比賽?(賽馬)

    2.誰能給這個樂曲取一個名字?(“賽馬曲”、“歡樂的賽馬比賽”……)作曲家黃海懷給它取的曲名就 是“賽馬”。(出示課題及作曲家的卡片)

    3.從音樂中你感受到蒙古族人民在歡度節日,舉行賽馬盛會時,是什么樣的心情?(高興的、歡樂的)你 體會到他們對草原、對生活有一種什么樣的感情?(無比熱愛)

    4.你聽出樂曲是用什么樂器演奏的?(出示二胡圖片)作曲家根據內蒙古民歌的曲調素材創作了這首“二 胡獨奏曲”。

    5.(教師簡介二胡及其演奏方法:連弓和連頓弓并示范)還有一種方法老師暫時保密。

    三、細聽樂曲,為《賽馬》分段。

    [CAI演示:草原圖片中的課題及二胡圖片]

    導語:今天老師帶孩子們欣賞二胡獨奏曲《賽馬》。(讓學生回憶接力賽的情景,以調動學生的生活積累 ,增強情感體驗。)現在我們來分段細聽二胡獨奏曲《賽馬》。

    (一)細聽第一段,感受音樂節奏。[CAI演示:旋律(一);音樂:第一段]

    1.想一想這段音樂表現了賽馬比賽的什么階段?(開始)場面怎樣?(熱鬧)音樂以堅定有力的強音(唱 :突出“6”),還有急促的 16分音符

    附圖{圖}

    使節奏寬緊相間,刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場面。[演示CAI:賽馬場景]

    2.音樂的情緒怎么樣?(緊張、熱烈)跟著音樂哼唱一遍這個主題。

    3.請看屏幕。[CAI:出示“a”、“u”]寬節奏的地方用a唱,緊節奏的地方用u唱。唱兩遍。(注意指導 突出強音,16分音符唱均勻。)

    4.請看黑板,這是第一段的圖譜:弧線用a唱,波線用u唱,現在我們來完整的唱一遍第一段。老師看誰的 音樂情緒表現得好。

    5.請孩子們用鈴鼓來烘托賽馬緊張熱鬧的場面。堅定有力的強音拍鈴鼓表現,急促的16分音符搖鈴鼓表現 。(學生看圖譜演奏)通過鈴鼓的表現,你體會到比賽進行得怎么樣?

    (二)細聽第二段,把握音樂的變化。[CAI: 出示旋律(二),音樂:第二段]

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