淺談在英語課堂教學中如何引起學生的注意

淺談在英語課堂教學中如何引起學生的注意

心理學中，“注意”是心理活動對一定對象的指向和集中。它分為二種：隨意注意與不隨意注意。前者是指自覺的、有預定目的、需要經過意志努力，主動發起的注意。后者是指沒有預定目的、無需意志努力，不由自主地對一定事物發生的注意。在英語課堂教學中，“注意”是至關重要的，是提高學生英語水平的一個重要環節。

我們教師要根據兩種注意的特點，靈活地掌握、應用，以便更有效地提高課堂教學效果。以下就如何引起學生在課堂中的注意，提點看法:

１教師的開場新穎會使學生迅速集中注意

英語作為一門外語，不同于其它學科，尤其是現在的大學英語課本，內容大部分是關于西方國家的一些文化、風俗習慣及文學知識等。學生很難向學漢語一樣輕松自如地掌握。所以，要求學生在課堂中要高度地注意。那么，如何能一上課就將滿教室學生注意集中起來，形成一個清新、安靜的課堂氣氛呢？這就要求教師在課前做好充分的準備工作。當然不僅要備好課，還要在穿著、儀表各個方面做好充分的準備。當你精神飽滿，意氣奮發踏著上課的鈴聲走進教室，踏上講臺，并滿懷深情地、聲音洪亮地說一聲：“Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ”，會迅速地將學生的注意力集中，為聽課做好準備。

２講課藝術能引起學生的隨意注意

教師站到講臺上，猶如一位演員站到舞臺上，演員的演技是否精湛，是決定一位演員成功與否的標志。當然，演員的演技要包括：語言表達是否準確，表情是否豐富。作為教師提高語言的表達能力，在課堂上最大限度地發揮語言藝術的效應，用語言藝術來調動、調整學生的注意是極其重要的。那么，怎樣才能得心應手地運用語言，增強語言藝術的魅力呢？這就要求我們教師要博覽群書，使語言生動鮮明，邏輯條理清楚，做到內容上有所取舍并千方百計地精益求精。（舉一些有趣的例子，使課堂氣氛活躍，避免從字典上照搬照抄）。恰當有趣的例子，不僅能活躍課堂氣氛，還可擴大學生的知識面、增添學習興趣，使學生自覺地將注意集中到授課內容，以便更好地掌握這些內容。其次是我們教師說話要幽默、灰諧。根據內容起伏變化，不要平平淡淡、直敘其意。對一些常用的動詞我們要對它們的詞根，詞的各種變化形式，要反復推敲、舉例，直至學生掌握，對一些同義詞，我們要對它們的區別講透，決不含糊其辭。當然，在舉例時，教師可以適當做一些“動作”有意識地、主動地調動學生的注意力，從而達到“無聲勝有聲”的效果。

３內容編排要“有的放矢”

學習是一項復雜的、繁重的腦力勞動，在這個勞動過程中，會遇到許多困難、干擾，故必須要有穩定的隨意注意，而只憑隨意注意進行學習，會引起大腦疲勞，精力不能持久集中。為此，合理的內容編排是非常重要的。備課時要明確每一個內容的重點、難點，講解一般內容時，要精心、合理安排，把重點、難點的內容要列為隨意注意，并間隔地對這些重點、難點進行講述。當然，在講述內容時，穿插一些生動有趣、栩栩如生的例子是必不可少的。這樣既增加了內容的趣味性，又不會使學生過度勞累，這就是隨意注意與不隨意注意交替進行，教師要根據隨意注意

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