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運用現(xiàn)代教育技術手段，優(yōu)化小學英語課堂教學
運用現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術手段，優(yōu)化小學英語課堂教學當代信息技術的發(fā)展使得現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術走進了校園。多媒體教學與計算機輔助教學取代著傳統(tǒng)而單調的“粉筆＋黑板”的教學手段，并被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。
多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發(fā)展。計算機教學本身就具有生動形象、主動靈活、人機交互、及時反饋和個別化等傳統(tǒng)教學媒體無法比擬的優(yōu)越性。用計算機創(chuàng)設的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣，更能促進學生的全面素質發(fā)展。
小學英語教學要培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，既考慮語音詞匯和語法，更要顧及語言的功能、意念和實際運用，是它們有機的結合起來，突出聽說能力的培養(yǎng)，并在此基礎上提高讀寫能力，既重視語言能力和學習興趣的提高又重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
在課堂教學中，教師可針對英語教學的要求和特點，有效地運用現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術手段，優(yōu)化小學英語課堂教學。
一. 運用現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術手段，化難為易，化煩為簡，學習和操練課文對話。
在課堂教學中，學習和操練課文對話的過程本是一個較為枯燥、煩瑣的過程。在這個過程中，學生們需要學習新的單詞和句型，需要多次反復地練習聽、說句子直至熟練。運用現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術手段，可化枯燥為有趣，化煩瑣為簡煉，將一個個生硬的句子轉換成實情實景，便于學生理解，引發(fā)他們的學習興趣。并且還可讓學生自己在電腦上點擊那些不會或還不太會的單詞、句子，從而把電腦作為學習的工具，培養(yǎng)學生的自學精神和自學能力。在對話的操練過程中，讓學生與電腦進行角色扮演，互換角色，這種人機交互的方式使學生能輕松地學習和掌握課文對話。
二. 運用現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術手段，擴大容量，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生運用英語交際的能力。
英語教學要求突出口語交際功能，讓學生多學多練。但課堂時間有限，容易出現(xiàn)課堂教學容量不大的缺陷。運用現(xiàn)代教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）技術手段開展輔助教學則不同，教師在設計教學的過程中，從期望得到的教學目的和教學效果出發(fā)，將教學內容重新編排、認真篩選，事先編制好教學內容和程序，節(jié)約了大量的時間，使教學節(jié)奏明顯加快，教學密度增大，因此就能從有限的教學時間中壓縮出時間來進行大容量的口語練習，使學生們有充分表現(xiàn)自己的時間。
同時，在課文對話內容的基礎上，利用CAI課件設計出諸如文字、圖畫等素材，或是從網絡上下載資料，或是采用學生提供的材料，在課堂上將它們演示給學生看，拓寬學生的思維，讓他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將這些材料作為口語練習和口語交際的話題，使他們
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