物理教學情境的創設論文
物理是一門以觀察和實驗為基礎的自然學科，與現實生活聯系非常密切。在物理課堂教學中，如何給學生創設一個良好的物理情境，對整堂課的教學效果起著舉足輕重的作用。作為一名物理教師，要善于為學生創設良好的物理教學情境，激發學生濃厚的學習興趣，課堂教學才會顯得生動活潑、富有情趣。
一、中學物理教學過程的基本特點
中學物理既是入門課又是基礎課，它以觀察、實驗為基礎，有嚴密的理論和邏輯體系。初中物理教學是培養學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。
1、以觀察和實驗為基礎。觀察和實驗不僅是激發學生學習興趣、使學生獲得豐富感性知識的來源，不僅是培養和發展學生觀察力、實驗能力的途徑，而且是他們進行理性加工形成概念、建立規律的依據。
2、以形成物理概念和掌握物理規律為中心。物理學的基本體系，主要是由反映物質運動的本質特征的物理概念、與這些概念相聯系的基本規律及運用邏輯推理得到的一系列理論所組成的。
3、物理教學密切聯系生活和生產實際。物理知識本身就源于生產實踐，課堂上應通過密切聯系生活與生產的實際，激發學生學習的興趣和愿望。當學生把所學知識能應用到實際中去又加深了對知識的理解和掌握。
二、物理課堂教學中創設物理情境的重要性
在物理課堂教學過程中，學生既是主體又是客體；教師是組織者、引導者、合作者，處在主導的地位，起著點撥引導的作用。如何引導學生從現象到本質，把感性知識上升到理性知識，是教學過程的中心環節；要抓好這一中心環節，獲得感性認識是關鍵。為此教師必須通過創設物理教學情境，培養學生興趣，激發求知欲。
三、在課堂教學諸環節中創設合理有效的物理情境
1.從創設情境入手，著眼于培養學生的學習興趣。教學實踐告訴我，在課堂教學過程中，有意識地創設物理情境，通過提出一些與教學內容有關的富有啟發性的問題，將學生引入情境之中，容易激發學生學習的動機，培養學習興趣。如學習“變阻器”之前，教師問學生：為什么調節電視機上的某個旋鈕時，熒光屏的畫面會變明變暗、喇叭的聲音會變大變小？這些現象學生并不陌生，但要解釋卻有一定的難度。通過提出這些問題，確實激發了學生探求物理奧妙的好奇心和積極性，為進行新知識的教學開了個好頭。
2.導入新課。任何一節新課的導入都要給予學生較強烈的刺激，激發學生產生力求解決問題的期望。通過創設物理情境，可使新課的導入引人入勝，學生有新奇感，從而產生懸念，激發學生的求知欲。具體方法包括講故事、實驗演示、小游戲等。如我在講“物體的沉浮條件”時，先做了一個演示實驗：將一木塊浸沒在水中，將一鐵塊浸沒水中，將一石蠟浸沒在水和酒精的混合液中，并提出物體的浮沉條件是什么。創設的三種物理情境擺在學生面前，使學生產生了強烈的求知欲望，迅速進入課題思考。 3.進行新課過程中創設情境。在實施新知識的學習過程中，創設物理情境更顯得重要，學生積極的學習狀態、活躍的思維活動、解決問題的能力，很大程度上取決于教師情境的創設。在進行新課的時候，可根據教學內容的需要，將內容分成幾個環節，并相應地創設情境，使學生的思維始終處于興奮狀態，推動課堂教學在高潮起伏中順利進行。
（1）創設情境，善用誘思。誘思是在課堂教學中，教師正確地引導、啟發學生去探索問題，以培養學生創造能力的一種方法。通過巧設“認知沖突”情境，營造思維的氛圍；鼓勵學生置疑問難，突出思維過程；啟發創造想像，培養思維方法；巧妙設計實驗，展示思維成果。
（2）創設情境，引導學生提出有價值的物理問題。有了問題，也就有了目標；在日常生活中有許多與物理知識有關的問題，教師要積極引導學生提出好的問題，再集體研究，發現問題、解決問題。剛學習物理時學生提出的問題往往過于簡單，隨著不斷的深入學習，給學生一個適宜的情境，他們提出的問題就會越來越有深度、有價值。
（3）創設情境，展開互相討論和交流合作。《物理課程標準》中明確指出：要培養學生合作探究的能力，充分交流，密切合作，發揮集體的智慧，解決處理物理問題。在課堂上，要不失時機地為學生創設有利于合作探究的情境，讓學生經歷研究物理問題的過程，如研究影響蒸發快慢的因素、影響滑動摩擦力的因素等等。我總是千方百計為學生提供探索物理奧妙的機會，學生在這種情況下，智慧和創造力很容易得到開發。
（4）創設情境，將教學內容變得新穎別致。如學習“機械運動”時，舉第一次世界大戰時法國飛行員在高空中用手抓住一顆德國子彈的真實故事，便可使原本比較枯燥抽象的內容變得生動有趣、形象逼真，使課堂氣氛活躍，知識信息傳遞輕松愉快。
（5）創設競賽性的課堂訓練情境。學習物理知識的最終目的是為了應用，因此，課堂教學后期的訓練鞏固工作顯得尤為重要。我選擇了多種途徑去實現這一情境的創設。如：在學習了“熱現象”后，我組織了課堂知識競賽（分組搶答），并計分，模擬電視上知識競賽的情景，學生參與異常活躍，既鞏固了知識，又培養了能力，還激發了學生的競爭意識。
總之，在物理課堂教學中，要善于創設良好的物理情境，調動學生的學習積極性，培養學生濃厚的學習興趣，發揮學生的最大潛能。實踐告訴我，學生的知識和能力都得到了很好的發展，為將來走向社會，展現自己的才華打下了良好的基礎。
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