淺談化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

淺談化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的目的，除了培養(yǎng)學(xué)生能力，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本方法外，還應(yīng)幫助學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，有數(shù)據(jù)統(tǒng)計在化學(xué)學(xué)不好的學(xué)生中，有85%的學(xué)生不是因為智力低下，而是意志品質(zhì)薄弱，如缺乏自覺性、堅韌性、果斷性和自制性等。下面就如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)提出一些初步看法。

一、強(qiáng)化學(xué)生積極的心理傾向、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

理想是意志行動的強(qiáng)大力量源泉，初中生正處在少年向青年的過渡時期，理想尚未形成。教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生積極的心理傾向：對化學(xué)有好奇心，從實用角度想學(xué)到能應(yīng)用于日常生活的化學(xué)知識。他們常從化學(xué)的廣泛應(yīng)用和化學(xué)學(xué)家們?nèi)〉贸删偷膭尤耸论E中受到鼓舞，在心理上萌發(fā)一種將來在科學(xué)上有所貢獻(xiàn)的愿望。

這些心理傾向，有利于理想的樹立。因此，教學(xué)中首先應(yīng)使學(xué)生這些積極的心理傾向得到滿足。如教學(xué)“壓強(qiáng)”時，上課一開始，向?qū)W生提出：“圖釘?shù)囊活^為什么做成尖錐形？”并指出,“如果我們學(xué)好了壓強(qiáng)，就能知道其中的道理了。”

學(xué)生頓感到驚訝，想不到小小的圖釘還有科學(xué)道理，隨即產(chǎn)生濃厚興趣。進(jìn)而學(xué)習(xí)壓強(qiáng)知識，應(yīng)介紹它在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會到化學(xué)和生產(chǎn)生活實際的關(guān)系，強(qiáng)化了學(xué)生積極的心理傾向。其次，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)介紹古今中外化學(xué)學(xué)家的故事，特別是選編一些反映我國現(xiàn)代化建設(shè)成就的化學(xué)問題，使學(xué)生認(rèn)識到四化建設(shè)離不開化學(xué)，在心理上產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的更高要求，逐步樹立為實現(xiàn)四化振興中華而學(xué)好化學(xué)的遠(yuǎn)大理想，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

二、鼓勵學(xué)生克服困難，培養(yǎng)學(xué)生的堅韌性

意志行動是與克服困難相聯(lián)系的，離開困難，磨礪意志就會成為一句空話。

在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生困難時，教師應(yīng)積極啟發(fā)誘導(dǎo)，通過學(xué)生自己的力，獨立探索克服困難的方法和途徑。根據(jù)心理發(fā)展的情況，初中生的

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