[高中物理]物理教學在能力素質培養中的作用

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素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）概念的提出，在我國已有近十年的歷史。素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）從字面上看可以被簡單理解為“以提高人的綜合素質為宗旨的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）。”而具體地講，素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）是指利用遺傳因素，環境因素和教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的積極影響，在對人們已有發展水平和可能發展潛力作出準確判斷的基礎上，充分發揮人的主觀能動性，使每個人都在其已有發展水平的基礎上有所發展；都在其可能發展的范圍內充分發展，從而促進社會意識向人們個體心理品質的內化。素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的目的是使全體受教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）者成為具有良好思想品德素質﹑文化科學素質﹑身體心理素質﹑勞動技能素質﹑審美素質﹑人際交往與合作等素質，而個性特長得到健康發展，又具有創新精神和能主動適應現代化社會發展的現代化公民。

　　能力素質的培養又是整個素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）目標體系中不可缺少的重要組成部分。

一． 能力素質與物理教學的關系

能力素質的培養目標是使受教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）者在已形成一定知識結構和技能的基礎上，自覺地發展其智力，培養其學習能力、邏輯思維能力、適應能力、創造能力、動手操作能力和獨立制作能力等諸多能力。過去的傳統學校教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）一直是以重知識輕能力為辦學路線的應試教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）。這種“重知輕能”的辦學模式培養出來的許多“優秀”畢業生雖然可考進高等學府深造，分數也不低，但是大學畢業后居然有些人連自己家里電燈線路出了故障都無法排除，這就是所謂的“高分低能”。這種辦學模式培養出來的人已經無法適應現代世界新技術革命的挑戰，也無法適應我國現代化建設的需要。因此，學生能力的培養和能力素質的提高已成為素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）的重點工程和最重要的課題之一。

物理學本身是一門理論與實踐相結合的自然學科。學生通過物理學理論的學習可以培養自己分析類比的能力；判斷、推理、歸納的邏輯思維能力；抽象、概括的辨證思維能力。通過物理實踐培養自己細致、敏銳、準確的觀察能力和想象創造力；運用其他學科知識處理、解決實際問題的能力等。這些能力正是人們在自然界和社會中生存與發展必不可少的基本素質。這些能力素質的質量直接影響著總體素質的高低。

物理教學是使受教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）者接受素質教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）中十分重要的組成部分，它的獨特作用和不可替代性，它的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）功能等已經越來越被廣大教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）工作者所認識和重視。

二．物理教學是能力素質培養的有效途徑

物理學是一切自然科學和技術科學的基礎，是一門集理論與實驗為一體的自然科學。它在社會生活中應用極其廣泛，大到尖端科技小到日常生活無處不包含著物理學的理論和規律。

物理基礎知識包括基本物理現象與物理實驗的描述；基本物理概念和基本物理規律的建立以及基本物理原理和理論的論證與闡述。

1．物理實驗教學能激發人們的學習興趣和潛能，培養人們的觀察能力和創造性能力

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