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把握學生心理以提高體育教學質量論文
近些年，隨著小學生中獨生子女的增多，獨生子女的教育問題越來越突出。我們對本校的獨生子女的心理特征作了初步的了解和分析，針對小學生的個性心理特點，在體育教學中采取相應的教育教學方法，以求提高體育教學的效率和質量。
我們對本校的一年級和三年級50位獨生子女學生進行了了解，與部分家長進行了座談。表明由于獨生子女大多在家里的地位特殊，反映在體育課上表現有的以自我為中心，有的自制力差，不遵守紀律，有的任性，缺乏責任感；有的依賴性強，怕苦怕累，不能完成教師布置的任務；還有的不合群，膽子小，躲在一邊不活動；他們的性格形成與家庭教育也有密切的關系。有的家長對孩子過分溺愛，百依百順；有的家長教育孩子的方法簡單，出暴。有的家長在某一方面望子成龍心切，忽視了德智體的全面發展。
目前，獨生子女的教育問題已經被家長和學校重視。我們作為體育教師的一員，針對小學生的個性心理特點，在教學中采取了以下幾點措施。
1.重視思想教育，抓好課堂常規
學生學習體育和鍛煉身體的興趣是要培養的，這方面老師應起主
導作用。應發揮體育教學的教育作用，培養和發展學生良好的行為習慣，促進心理的健康發展。體育教學應結合獨生子女的心理特征，明確思想教育，進行團結互助，文明禮貌，集體主義等教育。要力戒空洞說教，要把思想教育寓于教學之中，通過某個環節或采用某種措施進行教育。例如，課時根據教學的任務和要求，結合學生的實際思想，有針對性的進行；講平時，要注意表揚好人好事，指出存在的問題，這樣就可以向學生進行學習目的教育，端正學習的自主性和積極性；在進行競賽或游戲時，要教育學生遵守規則，講秩序，要有集體榮譽感；在進行團隊活動時，要注意培養學生優良作風，行動迅速，準確協調一致，養成服從集體，遵守紀律的習慣。
2.豐富教學內容，激發學生興趣
小學生注意力容易轉移，違反課堂紀律的現象時有發生，此時簡單
責備，呵斥，有害無益。注意與興趣有密切聯系的，興趣越濃，注意力越集中，越穩定，因此，體育教學必須依據大綱，結合場地器材和學生的實際情況，做到既有系統性，又有趣味性。例如，教學耐久跑時，不要老是都圍繞跑道跑，而是采用跑走交替，游戲跑，以及自然地形跑等多種形式，在條件更新的情況下不覺疲勞的完成耐久跑的教學任務。課堂內容和形式應多樣化，克服那種慢跑一圈一套操的老一套。教師可以根據教學內容自編多種徒手操，行進操，音樂健身操等，學生興趣盎然，注意力集中，練習的積極性也就較高。課上教師的教學語言要精練生動，形象化。實踐證明，只要體育教學內容新，形式多樣，就容易調動學生學習的積極性。
3.改進教學方法，加強意志訓練
學習是一種有任務的復雜的活動，學習活動要求學生為了達到既定的目的而自覺行動。在課上學生不僅要學自己趕興趣的東西，而且還要學沒興趣但必須學習的東西，以達到全面鍛煉身體，增強體質的目的，這樣就要求學生學習有一定的困難，需要作出一定的意志努力。體育課要根據小學生的心理特征，使體育教學成為愉快的課。要改進教法通過一定的方法激勵學生，培養他們的意志品質。如：比比看，誰跑的快？誰跳的遠？誰先完成？等等。這些方法能使學生用自己全部的力量去力爭上游，實現學習目標，從而提高教學效果并提高教學質量。
4.促進學生身心全面發展
小學體育教學促進學生身心全面發展是指通過體育教學促進小學生身體與心理的協調發展，具體的說就是促進小學生身體，智力，和情感行為等多方面共同發展的同時，有意識，有目的地促進學生的心理健康發展，在統計，實施和評價上都要注意這一問題。例如，選擇難度較大的練習，以培養學生的頑強意志；采用成隊成組的形式培養團隊合作精神；采用男女學生合作的形式，以培養正常的交往能力等。
通過教學實踐使我體會到，體育教學是培養學生身心健康發展的重要途徑。體育教師首先要了解學生的心理特點，并根據這些特點，改革教學方法與手段，激發學生學習的主動性提高體育教學質量，促進學生的身心健康發展。
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