淺析中學體育課的教學思路論文

淺析中學體育課的教學思路論文

　　一、教材分析

　　新授課選擇了最基本的田徑項目的快速跑，并安排了隊列隊形練習。復習內容為廣播操。

　　通過對教材的通讀、學習、歸納和總結，我得出了以下結論：

　　跑是最基本的運動技能，掌握正確的跑步方法，是進一步學習體育技能的基礎，也是重要的生活技能之一。初中階段對于快速跑共劃分了四個部分，劃分的依據我認為有兩點：一是以接受能力作為劃分標準；二是以技術難度作為劃分標準。

　　第一部分（初一階段）：各種姿態的出發練習過渡到興趣跑練習，如追逐跑、牽手追逐跑、迎面接力跑等。其目的就是提高同學們對跑的興趣，從而激發對跑的了解和學習。

　　第二部分（初二階段）：從興趣跑開始過渡到有一定難度的障礙跑和講究技術的短距離的全程跑（包括正確的起跑、途中跑）。其目的就是規范跑的技術，提高跑的能力。

　　第三部分（初三階段）：強調起跑的反應能力和起跑后的加速跑能力，同時對身體素質的要求也逐漸體現出來，如負重跑等。其目的就是強化各個環節的技術，達到較熟練地掌握快速跑的技術。

　　第四部分（初四階段）：以專項訓練內容為主，如高抬腿跑、后蹬跑、加速跑、沖刺跑等，其目的就是對加速跑的各個技術環節進行強化和提高。

　　通過以上分析，我們知道第一階段快速跑的教學目標就是讓孩子們通過練習愛上跑、喜歡跑，感受到跑的樂趣，為以后進一步學習打下良好的基礎。

　　二、學習目標分析

　　根據我的理解，本節課的學習目標如下：1.技能目標：原地轉法，齊步走整齊劃一；在快速跑練習中，體驗正確的跑步動作和速度感。2.情感目標：體會個人與隊列的關系，感受個人對隊列的責任，關注同伴。

　　三、學習重點和難點分析

　　根據教學內容，確定重點、難點，是通常的做法，有利于教師制定教學計劃、選擇教學方法，同時也給同學們指明了學習方向，是必要的步驟之一，是普遍情況。我要說的是，體育課教學有自身的特點，重、難點的確定也應該根據體育課特點來靈活制定。我的觀點就是，每一個同學在一節體育課中做得最成功的動作，就是這名同學這節課的重、難點（不指定、隨機的）。

　　舉個例子：在籃球變向運球課中，有一名同學試圖做變向運球，可是沒有控制住籃球，這名同學為了盡快地撿回籃球，原地快速起跑接加速跑到撿回籃球這一串動作中，體會到了快速起跑和起跑后的加速跑。而這個要領是快速跑課中該名同學沒有體會到的，恰恰在籃球課中體會到了動作的要領。我認為這名同學這節課的重、難點就是起跑、起跑后加速跑動作。

　　四、教學方法和學習方法分析

　　下面就結合本節課課堂教學流程說明教學方法和學習方法。本節課分準備部分、基本部分、結束部分，根據需要對其中部分內容進行詳略得當的講解。 1.準備部分：課堂常規（略）。

　　2.基本部分：隊列隊形練習。

　　第一個練習內容：站軍姿3-5分鐘。

　　這一環節是形成課堂嚴肅活潑氣氛的有效手段。方法就是，教師立正口令的下達就是計時的開始，在這個時間段中所有同學保持立正姿勢，如果全班同學在規定的3-5分鐘時間內按要求完成，此項練習即結束。如果有人說話或隨便亂動，1人次加一分鐘，練習由3-5分鐘變為4-6分鐘，直至練習結束。為什么會設計這樣的教學環節？我們一線的老師都有同感，當一個班70名同學甚至150名同學集中到一起上課時，總有同學會不停地說話，甚至于推搡。我以前的做法是：遇到這種情況就把說話、不遵守隊列紀律的同學批評一頓，像殺雞給猴看，借以震懾其他同學，結果課堂沒有說話的，但氣氛降低到了冰點，只嚴肅不活潑了，快樂的體育課從開始就不快樂了。為了解決這個問題，我試過幾種方法，最后站軍姿這種教學方法解決了這個難題，當我講完要求，下達立正口令后同學們都站得筆直的，當練習結束，自信自豪的表情顯露了出來，而違反紀律的同學也為不遵守隊列紀律感到懊悔。隨著練習的反復進行，同學們的隊列紀律迅速提高。我還經常利用這3-5分鐘的時間宣布學習目標等。由于同學們都保持著高度的注意力，所以接受能力有很大提高。教學效率也相應提高了，師生關系得到了明顯的改善。

　　第二個練習內容：復習廣播體操。

　　第三個練習內容：原地轉法、齊步走練習。

　　采用分組練習，教師主要巡回指導、檢查，在檢查的過程中要對每個組甚至每個人的動作作出評價。分組練習給每個小組長發一張快速跑練習清單，由各個小組成員合作探究共同完成。教師主要巡回指導，觀察同學們的練習方法是否正確，同時排除不安全因素。理想情況下，每個小組會在小組長的帶領下積極練習，迅速完成教學目標。可實際教學中，七成的小組能夠按要求練習，三成的小組可能受其他活動和因素影響，根本沒有投入練習中。遇到這樣的情況是很正常的，這時候要具體小組具體分析。可能是小組長的組織能力或是個別小組成員的問題，也可能是沒有看明白練習清單，不得要領，或是情緒畏難等因素，主要體現在女生中，要盡快找到問題，智慧地處理，耐心地講解。

　　3.結束部分：小組在活動區做放松活動，由體育教師帶領，同時對本節課進行小結。

【淺析中學體育課的教學思路論文】相關文章：

淺析中學體育課的趣味性論文04-28

淺析中學體育課教學內容及考核的方法論文04-27

中學地理“圖畫”教學優點淺析的論文04-27

小學體育課教學論文小學體育教育教學論文：淺析農村小學體育教學04-30

淺析學案教學的論文04-27

中學體育課堂教學的預設與生成論文04-29

中學體育課堂教學策略解析論文04-29

幼兒體育游戲教學思路論文04-27

中學體育課程設置及改進論文04-29

淺析初中物理實驗的教學論文05-01