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對(duì)我國(guó)普通高校體育精品課程是建設(shè)的研究論文
論文摘要:通過對(duì)精品課程內(nèi)涵的分析，闡述了體育精品課程建設(shè)的重要性和可行性，提出其建設(shè)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)高校體育精品課程的建設(shè)進(jìn)行分析和探討，認(rèn)為我國(guó)高校體育精品課程的建設(shè)，應(yīng)以“五個(gè)一流”為核心，把握精品課程的目標(biāo)要求并加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。從而進(jìn)一步打造高校體育精品課程的品牌。
論文關(guān)鍵詞:體育課程建設(shè) 公共體育課程 體育專業(yè)課程 體育精品課程
體育精品課程是高校體育的品牌、學(xué)校高水平體育教學(xué)的標(biāo)志之一，也是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革不斷深化和追求的目標(biāo)。2003年4月，教育部發(fā)布了《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作》的通知，精品課程就是要有一流教師、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。體育是高校教育的重要組成部分，體育課程是學(xué)校確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本環(huán)節(jié)之一。在高校教學(xué)體系中體育課程的學(xué)時(shí)比例最多，是覆蓋面最廣的課程。因此，體育課程也應(yīng)成為有教學(xué)質(zhì)量保證，深受學(xué)生歡迎的課程。
1.高校體育精品課程建設(shè)的重要意義
1)高校體育精品課程建設(shè)是當(dāng)前教學(xué)改革新的增長(zhǎng)點(diǎn)。通過體育精品課程的建設(shè)，拓展體育課程的新視野，用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)條件為手段，借精品課程建設(shè)的契機(jī)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，體育課程要健康、效益，以此促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。在高等學(xué)校體育教學(xué)中建設(shè)精品課程重在促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，體現(xiàn)教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。精品課程精在哪里?簡(jiǎn)單而言，教師教有特色，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，教學(xué)方法適宜，教學(xué)管理科學(xué)、到位，教學(xué)條件一流。
2)課程是學(xué)生在校期間掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的影響。體育課程是體育教學(xué)的最基本單位。體育課程的總體設(shè)置、體育課程的體系、體育課程的內(nèi)容和方法等都集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)的模式。所以體育精品課程建設(shè)成為教學(xué)改革不斷深化的理由和不懈追求的目標(biāo)。
2高校體育精品課程建設(shè)的目標(biāo)
體育精品課程建設(shè)目標(biāo)是在教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍和教材等方面上體現(xiàn)新時(shí)期課程理念和改革成果。堅(jiān)持以師范性為教學(xué)特色，重視人文教育，充分發(fā)揮體育的特殊教育功能，讓學(xué)生了解體育、參與體育、熱愛體育和享受體育，并通過體育精品課程得到實(shí)現(xiàn)。把課程定位在全國(guó)高校公認(rèn)的一流位置，形成規(guī)范化并具有獨(dú)立特色的示范性精品課程。
1)課程內(nèi)容要不斷注人新的研究成果，形成課程在內(nèi)容和教法上的特色，以效果顯著和愉悅身心成為學(xué)生選擇的。
2)有相應(yīng)的高水平教材，制作精致的多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，教學(xué)場(chǎng)地器材的數(shù)量和質(zhì)量滿足高水平教學(xué)的要求，教學(xué)條件先進(jìn)，教學(xué)的信息量大。
3)教師授課水平高，教學(xué)效果好，學(xué)生、同行評(píng)估為優(yōu)等。什么是高水平教師，下個(gè)定義是一件復(fù)雜的事情，但其形象核心應(yīng)由四個(gè)要素構(gòu)成:即人格、學(xué)問、教學(xué)思想和教學(xué)技術(shù)。
3高校體育精品課程建設(shè)的內(nèi)容
高校體育精品課程建設(shè)主要包括師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)等方面內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心。精品課程內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)性、先進(jìn)性和趣味性，以健康第一、終身體育為指導(dǎo)思想，將學(xué)校體育與社會(huì)體育銜接，以體育教學(xué)為載體，促進(jìn)大學(xué)生身心健康和社會(huì)健康的全面發(fā)展。
3.1制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)，通過體育精品課程建設(shè)提高學(xué)校體育整體教學(xué)水平。 3.2師資隊(duì)伍建設(shè)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的人力資源保障。要通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并建立青年教師培養(yǎng)制度。首先，提高教師的學(xué)歷，支持教師在職攻讀。其次，積極為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研學(xué)習(xí)提供保障，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。
3.3教學(xué)內(nèi)容改革和課程體系改革要準(zhǔn)確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)符合高校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，處理好傳統(tǒng)內(nèi)容與現(xiàn)代內(nèi)容的關(guān)系，大力補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新成果，并積極探索用現(xiàn)代教育觀點(diǎn)和教育方法改造傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的新路子，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的模塊化。
3.4教學(xué)方法和教學(xué)手段改革要有一套啟發(fā)式的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，教學(xué)過程中應(yīng)貫徹“學(xué)為主體、導(dǎo)為主線、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重”的原則，通過教師啟發(fā)式的教學(xué)，將教學(xué)重心從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。同時(shí)，大力引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，啟動(dòng)并快速發(fā)展CAI教學(xué)，提倡現(xiàn)代信息技術(shù)下的個(gè)性化教學(xué)。理論與實(shí)踐并重，理論應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，大力加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與、綜合運(yùn)用和開發(fā)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，突出高職特色。
3.5教學(xué)管理及環(huán)境建設(shè)精品課程教學(xué)環(huán)境的管理與設(shè)計(jì)，實(shí)質(zhì)上是教育理念和教育思想先進(jìn)性的客觀反映。教學(xué)環(huán)境決定著精品課程的效果，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，將在體育精品課課程實(shí)施中起到重要作用。教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂組織形式、教師形態(tài)(風(fēng)格、氣質(zhì))、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等。只有科學(xué)的管理，才能營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)管理包括教師掛牌上課、學(xué)生自主選課、教師教學(xué)風(fēng)格多樣性、教學(xué)形式多樣性、科研、群體、訓(xùn)練考評(píng)、規(guī)章制度、崗位職責(zé)。
4結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
體育精品課程建設(shè)是以學(xué)校體育改革為突破口。發(fā)揮高校體育特色的優(yōu)勢(shì)，以精品課程建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)整體體育課程建設(shè)，全面推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展。高校體育精品課程的建設(shè)是加快體育課程整體建設(shè)的有效促進(jìn)方式，是對(duì)學(xué)校體育改革創(chuàng)新跨躍式發(fā)展的有力推進(jìn)，它的示范和導(dǎo)向作用能夠促進(jìn)體育課程質(zhì)量和效益在短時(shí)內(nèi)躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
4.2建議
高校體育精品課程可以拓展體育課程的內(nèi)容、方法、空間，既能充分發(fā)掘和利用體育課程資源，又能更好地達(dá)到體育課程促進(jìn)學(xué)生身心健康和健全人格的課程目標(biāo)。通過“精品課程”建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)管理中應(yīng)保證“精品課程”的開課率和保證學(xué)生對(duì)“精品課程”的選中率。在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)效果和隊(duì)伍師資等多方面的一流狀態(tài)成為學(xué)生向往和喜愛的課程，在學(xué)生中享有極高的認(rèn)同度，是學(xué)校的最之一，是體育課程的招牌和窗口。高校體育精品課程建設(shè)要通過不斷的測(cè)評(píng)和改進(jìn)，以取得公認(rèn)的階段成果，但是，體育精品課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)仍是一個(gè)重要并值得研究的課題，在探索中不斷促進(jìn)多種特色的體育精品課程的建設(shè)和發(fā)展。
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