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普通高校民族傳統體育項目資源的課程化開發論文
【摘要】本文采用文獻資料法、調查法、邏輯分析法,從學校體育課程改革為出發點,對普通高校開展民族傳統體育的價值和作用進行了分析和探討;對普通高校如何有效地開發、利用民族傳統體育項目資源,豐富高校體育課程教學內容的途徑與方法進行了初步的探索。
【關鍵詞】普通高校 民族傳統體育 資源開發
中華民族傳統體育是中華傳統文化的重要組成部分。它內容豐富、形式多樣。據統計,我國民族傳統體育項目有977項。有些已經成為人們喜聞樂見的活動。民族傳統體育作為各民族特色文化的重要組成部分,在弘揚民族文化,加強民族團結等方面發揮了重要的作用。但是多年來,我國的民族傳統體育發展卻不盡人意,這與脫離學校教育有著極大的關系。學校作為一個重要的教育場所,在對學生進行民族傳統體育教育中擔負著重要使命。然而,由于受到階段體育觀、體質教育觀、競技體育觀的長期影響,民族傳統體育在學校體育中的開展舉步維艱,其所具有的作用和價值也無法得到有效的體現和發揮。因此,學校如何有效地開發、利用民族傳統體育項目資源,就成了一個亟待解決的現實重大課題。
1 普通高校開展民族傳統體育的價值和作用
1.1 豐富大學體育課程教學內容
中華民族傳統體育項目眾多,形式多樣。有很多項目是人們強身健體、修身養性的最好方法和最具實效性的健身運動。把那些適合于學校體育教育的、大學生喜愛的民族傳統體育項目通過改造、加工引入高校體育教學中,可以極大地豐富大學體育課程的教學內容,使大學生對于適合于自身的健身方法和途徑有了多種選擇。同時,民族傳統體育所提供的豐富多彩的練習形式和方法,對于促進我國大學體育課程教學改革也具有積極地意義。
1.2 豐富大學校園體育文化的內涵
大學校園體育文化是大學所具有的特定的體育精神環境和體育文化氣氛。通過學校民族傳統體育教學,使學生了解不同民族傳統體育項目,掌握其技術和知識,透過具體的文化現象,使學生進一步掌握各民族文化的內涵,達到民族文化的交流。這種交流無論是課堂教學,還是課余所開展的民族傳統體育內容,對于大學生提高自身的體育人文素質、體育精神和民族傳統文化素養都具有積極的作用。因此,大學開展民族傳統體育使大學校園體育文化的內涵得到巨大的補充、豐富和完善。
1.3 有助于提高當代大學生的綜合素質
高校體育的目標是以“育人”為宗旨,引導和教育學生主動、積極地鍛煉身體,獲得獨立從事體育的基本能力,培養“終身體育”理念,為其自身全面發展打下良好的基礎。民族傳統體育項目多、趣味性強,既是游戲又是競技,長期參與,不僅可以強健體魄,還能夠形成開朗、自信、樂觀和積極進取的精神,促進身心的全面發展。同時,我國民族傳統體育強調內外兼修,主張陰陽協調和統一,蘊含著豐富的哲理,在思想上有利于引導學生運用辯證思想建立科學的人生觀和價值觀,在相互游戲中不斷體悟,最終曉禮儀、明道德。因此,高校開展民族傳統體育教育,不僅可以強健師生的體魄,增進其身心健康,還有助于當代大學生切身體會和感受中華民族傳統體育文化,更加準確而深刻地認識我們民族自身,把握中華民族精神所在,從而在德、智、體等方面得到全面發展,使自己的綜合素質得到提高。
2 高校民族傳統體育項目資源課程化開發與利用的途徑與方法
2.1 改造創新
對于民族傳統體育項目進高校,不能不假思索地完全照搬,而應該進行深入地研究和必要的改造與創新。使之符合在大學校園開展。同時在開展中要深化科研,要與時俱進、不斷創新,使民族傳統體育項目不僅具有豐富的文化性、體育性,還具有鮮明的時代特點,從而吸引廣大的學生去熱愛它,選擇它。
2.2 實驗論證
實驗研究是開發民族傳統體育項目資源的必經途徑。所選擇、改造的項目是否有利于在學校開展,學生是否樂于接受、喜歡,是否有利于實現課程目標等,只有通過教學實踐的驗證才能證實。因此,在開發學校民族傳統體育課程資源時,應當提倡采用實驗法對所選擇的項目進行可行性和有效性實驗論證。
2.3 相互交流
高校民族傳統體育課程資源的開發利用是當今體育課程改革的一個新亮點。近年來,一些高校在這一方面上已經取得了有益的經驗:有的在項目的選擇改造上,有的在民族傳統體育教學教法上,有的在科研上,有的在場地設施的建設上……而好的經驗是值得大家學習和借鑒的。因此,在高校民族傳統體育課程資源開發的過程中應提倡相互交流、相互學習借鑒,不斷總結,從而不斷地提高民族傳統體育項目資源的課程化開發水平。
2.4 加強校本課程教材建設
應廣泛發動體育、教育界的專家學者,組織編纂適合于普通高校使用的民族傳統體育項目的指導教程。教材的編寫要符合時代和社會發展的需求,遵循教育性、健康性、趣味性、發展性原則,力求突出民族特色和地域特色;內容的構建要有較大的彈性和選擇性。
2.5 組織培訓
民族傳統體育項目引入高校體育課程并非一件輕而易舉事,教師必須掌握教材才能夠進行教學活動。因此,需要對教師進行專門的培訓。學校或教育主管部門應認真做好培訓工作,以保證所選擇的民族傳統體育項目在高校得以良好的開展。
2.6 改善教學條件
學校應加強民族傳統體育的場地設施建設,不斷改善教學條件,合理配置教學資源,為課程的實施提供必要的物質保障。學校還應設立專項資金用于民族傳統體育科研與教育實踐、民族傳統體育項目的競賽與表演活動、以及器材設施配置、對外體育文化交流等方面,把學校的民族傳統體育教育工作落到實處。
3 結語
民族傳統體育是民族文化的有機載體。它形式多樣、內容豐富, 具有很強的教育、健身娛樂、競技表演和經濟價值,普通高校開展民族傳統體育,對于豐富大學體育課程教學內容和大學校園體育文化的內涵、提高當代大學生的綜合素質具有重要意義。
伴隨著高校體育課程教學改革的不斷深入,許多優秀的民族傳統體育項目在高校體育教育中已經顯示出獨特的優勢和魅力。隨著人們對民族傳統體育認識水平的不斷提高和健身觀念的升華與轉變,越來越多的民族傳統體育項目會被引入高校體育課程。因此,高校體育工作者在民族傳統體育課程資源的開發利用上重擔在肩。這就要求我們不斷的學習與探索,遵循科學的方法,對民族傳統體育項目進行篩選和改造,擇優引入高校體育課程中,使其在對學生進行素質教育的過程中發揮出積極作用。
參考文獻
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