[小學體育論文]淺析體育與幼兒右腦開發

[小學體育論文]淺析體育與幼兒右腦開發

科學研究表明，人類的大腦蘊藏著極大的潛能，而這種潛能的發揮在很大程度上取決于生命初期的右腦開 發。使兒童大腦兩半球全面、和諧的發展，是我們培養兒童創造力的捷徑。

我們知道人腦分為左右兩個半球，由一大束稱為胼胝體的神經纖維聯系著，使兩半球合為一整體并協調整 體活動。大腦半球表面可分為額葉、頂葉、枕葉和顳葉等。人類兩側大腦半球的功能各有一定的分工，腦和身 體之間的神經聯系是相互交叉支配的。左腦支配著右半身的活動，右腦主持左半身肢體的活動，人的左手和右 手分別受右腦和左腦的控制，實行分工協作。

大家知道，多數人習慣于用右手，通常稱為“右利者”。“右利者”大腦左半球是優勢半球，它主要負責 語言、記憶、數學計算、邏輯思維、分析活動。左半球常被稱為“語言腦”。而右腦是負責處理總體形象、空 間概念、幾何圖形感覺、身體協調等，因而，右半球常被稱為“直觀腦”，近來也有人稱之為“創造腦”。

若將人的左右腦比作為人，那么左腦就是那種循規蹈矩、缺乏情趣類型的人。而右腦則是具有意外性，洋 溢著創造性，充滿活力類型的人。可見，人腦右半球與人的創造力密切相關。據調查，右半腦的開發對發展創 造力具有重要意義。通過右腦的形象思維，人可以獲得形象和整體的感知，直覺和想象等，這些都是產生創造 性想象的源泉。

學齡前時期是開發右腦的最佳時期，因為兒童在2歲前基本生活在形象的世界中，到了學前末期，兒童的大 腦成熟水平雖然已接近成人，但兒童的言語中樞尚未成熟，抽象思維剛剛萌芽，他們仍以右腦為中心去認識事 物，這個時期如果成人采用正確的方法及靈活多樣的活動，就能促進幼兒右腦的發育，從而增強幼兒的創造性 和肌體的抵抗力。

教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）心理學家們經過反復研究及充分的教學實踐發現，恰當的體育活動可以促進幼兒右腦的發育及創造力 的形成。

一般來說，那些只顧埋頭啃書本，又不愛好體育活動的孩子，大都用左腦處理問題，形成左腦思維的方式 。而愛運動的孩子，他們在追逐奔跑歡跳的時候，瞬息萬變，千姿百態的體育游戲，則提高了他們的反映力、 判斷力，使右腦在“蹦蹦跳跳”中儲備了許多視聽覺等方面的信息，考慮問題的速度也敏捷，一旦知識向深度 廣度擴散時，那么這些儲備就成了寶貴的基礎，同時，肌體抵抗外界侵襲的能力也增強了。幼兒的右腦是一塊 神秘的新大陸，只要充分挖掘，就能得到豐富的寶藏。那么，如何通過體育開發右腦的潛力呢？通過數年的教 學實踐我們發現各種蹦蹦跳跳的體育游戲，是孩子們非常喜歡又非常感興趣的。他們在接受外界環境不同性質 的物質刺激以后，身體內與外界環境的各種變化保持得更加平衡，同時智力也隨之提高了。此外在游戲中，他 們要主動動腦筋想辦法，如怎樣不被別人抓到，如何將球拍得高一些，想什么辦法將球踢進球門，捉迷藏如何 辨別方向等，這樣在不知不覺中就培養了幼兒動腦能力，所以，發展動作活動與腦神經系統反復作用過程中， 就能夠促進大腦皮層和神經細胞的發展。又如“找朋友”游戲，看一看有幾個朋友，或者“小朋友頂球”游戲 ，讓孩子雙腳向上跳，用頭頂球，頂到的計數。再如“撥球”游戲，撥動地上的球往前或往左、右走，或者撥 動小球打擊地上事先擺好的玩具，也可以左、右手輪換練習，還可縫個沙袋，做“接沙袋”

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